消化性潰瘍說課稿

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1、說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家早上好！今天我要說的課程是全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《病理學(xué)基礎(chǔ)》中常見疾?。合詽?。主要將從以下幾個方面進行：?一、課程內(nèi)容?二、課程目標(biāo)?三、教法學(xué)法?四、教學(xué)過程?五、課堂小結(jié)一、課程定位，教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、知識鞏固五個步驟加以闡述的。1、本課的內(nèi)容、地位、作用《消化性潰瘍》是《病理學(xué)基礎(chǔ)》第六章第六節(jié)內(nèi)容，消化性潰瘍是一個常見病，以中青年多見，本節(jié)內(nèi)容包括消化潰瘍定義、分類、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、治療與預(yù)防要點，學(xué)習(xí)該疾病的基礎(chǔ)知識

2、，對于認識、預(yù)防該疾病，健康生活有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)：根據(jù)大綱要求及學(xué)生學(xué)習(xí)特點。（1）知識目標(biāo)：掌握消化道潰瘍的定義，胃潰瘍和十二指腸潰瘍臨床表現(xiàn)。（2）能力目標(biāo)：鑒別胃潰瘍和十二指腸潰瘍。（3）情感目標(biāo)：通過提高對消化潰瘍的認識，了解其危害，提高對該疾病的預(yù)防重視。重點：胃潰瘍和十二指腸潰瘍病理變化、臨床表現(xiàn)。難點：胃潰瘍和十二指腸潰瘍的鑒別三、教學(xué)方法教法以復(fù)習(xí)為先導(dǎo)，以問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以教師為導(dǎo)向的啟發(fā)式教育。學(xué)法課堂討論、教師分析講解、分層合作逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)板書用多媒體作成課件來展示在學(xué)生的面前，

3、這種直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生在課堂上就能直接產(chǎn)生感性的認識，使學(xué)生較全面、較深入地掌握教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)過程：我在本節(jié)當(dāng)中采用下面的教學(xué)模式：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新內(nèi)容——提出問題——學(xué)生分組討論——教師詳解——引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)——教師歸納總結(jié)復(fù)習(xí)消化系統(tǒng)的組成，把學(xué)生分成幾個小組討論，通過小組成員的分析，對問題的深入理解、協(xié)商、交流，結(jié)合解剖學(xué)知識，在教師的引導(dǎo)下得出問題的答案，從而完成了對消化性潰瘍有關(guān)知識的學(xué)習(xí)和掌握。最后小結(jié)及布置課后作業(yè)。五、課堂小結(jié)1、小結(jié)：把教學(xué)難點、教學(xué)重點再總結(jié)一遍，加深印象。2、課堂

4、反饋：再通過臨床病例，讓學(xué)生自由討論，能把消化性潰瘍的相關(guān)內(nèi)容給展示處理3、制作表格，將十二指腸潰瘍和胃潰瘍鑒別出來。4、布置課后作業(yè)。