大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與探索

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1、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與探索摘要:近年來(lái)～國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷推進(jìn)。探索新型教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的重要課題。我校在2005級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)本科生中進(jìn)行了分層次基礎(chǔ)上的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革實(shí)踐～使廣大師生更新了教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念～取得了良好的教學(xué)效果～有效地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞:教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)模式,多媒體,理論與實(shí)踐近年來(lái)～國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化發(fā)展趨勢(shì)。如何調(diào)整大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式～創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境～培養(yǎng)學(xué)生的自主

2、學(xué)習(xí)能力～真正使多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為教育教學(xué)的重要輔助手段～成為大學(xué)外語(yǔ)教育研究的一個(gè)重要課題。為此～我們?cè)谔┥綄W(xué)院2005級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)本科生中采用了分層次基礎(chǔ)上的多媒體大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革～～在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、青年教師培養(yǎng)、第二課堂建設(shè)以及規(guī)范化教學(xué)管理等方面進(jìn)行了積極的探索和改革實(shí)踐。該課題的研究和試驗(yàn)～使教師在研究過(guò)程中樹立了新型的教學(xué)觀～提高了我校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量～取得了良好的教學(xué)效果。本文將從背景分析、理論依據(jù)、實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果分析等方面報(bào)告此項(xiàng)教學(xué)改

3、革情況。1.0大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革的背景1.1教育信息技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用進(jìn)入新世紀(jì)后～社會(huì)信息化進(jìn)程不斷加快～人們的教育觀念在發(fā)生著日新月異的變化～相應(yīng)地～教育教學(xué)研究理論也在發(fā)生著深刻變化。在教育媒體技術(shù)不同的發(fā)展階段～教育界都會(huì)有不同的關(guān)注焦點(diǎn)。也就是說(shuō)～信息技術(shù)的發(fā)展會(huì)帶來(lái)具體的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)手段的變革。袁振國(guó),2002:182,曾指出～從我國(guó)及世界范圍來(lái)看～進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)～在教育研究中發(fā)生的深刻轉(zhuǎn)移中～教育信息化研究的轉(zhuǎn)移是其中之一～人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的是“信息技術(shù)迅速發(fā)展背景下教育的發(fā)展和變革”。將現(xiàn)代媒

4、體技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域～對(duì)于教育的發(fā)展勢(shì)必會(huì)起到極大的推動(dòng)作用。這種影響會(huì)涉及到教學(xué)模式、教學(xué)手段的改進(jìn)～會(huì)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高～更會(huì)帶來(lái)教學(xué)理念的進(jìn)步和更新～外語(yǔ)教學(xué)史的發(fā)展可以很好地證明這一點(diǎn)。如何把握現(xiàn)代媒體和外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系～使現(xiàn)代媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)～值得人們從理論和實(shí)踐的角度予以探索和嘗試。1.2大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析大學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)高等教育中一門重要的基礎(chǔ)課程～隨著高等教育的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人才培1養(yǎng)的需求～它的地位日益突顯。而人們對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)地位逐步有了新的認(rèn)識(shí)～即通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的

5、英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力～增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力～提高其綜合文化素養(yǎng)。將大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的重心放到提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力上來(lái)～不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程～教師和學(xué)生都需要首先更新觀念～進(jìn)而探索新型的教學(xué)模式。但是～我們也應(yīng)當(dāng)看到國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些實(shí)際問(wèn)題～比如授課人數(shù)、課時(shí)、學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊、各級(jí)學(xué)校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度差異等等。因此～大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革～一定要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況～依據(jù)語(yǔ)言習(xí)得的研究結(jié)果～合理的選擇教材～給與教師和學(xué)生應(yīng)有的培訓(xùn)～利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段～克服傳統(tǒng)授課模式中的不足～進(jìn)行教學(xué)方法和手段

6、的改革～真正實(shí)現(xiàn)?以教師為中心?到?以學(xué)生為中心?的轉(zhuǎn)變。多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)在于能夠創(chuàng)造利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境～突出個(gè)性化和自主化學(xué)習(xí)。而教學(xué)的實(shí)質(zhì)正是利用有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)條件和環(huán)境～為學(xué)生主動(dòng)地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際提供便利～而不是向?qū)W生機(jī)械地傳授語(yǔ)言本身的規(guī)律,Benson1997,。2.0大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革的理論依據(jù)運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)言教學(xué)這樣一種現(xiàn)代化教學(xué)手段～有助于創(chuàng)造生動(dòng)活潑的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境～有利于拓寬教學(xué)思路～改善教學(xué)效果。顧佩婭,2006:8,曾指出～?計(jì)算機(jī)是一種非常得力的語(yǔ)言教學(xué)的輔助工具

7、～其重要原因是計(jì)算機(jī)所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)～它有助于克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的種種限制。?這一點(diǎn)～國(guó)內(nèi)外的大量研究已經(jīng)表明。但是～考慮到國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境、條件和現(xiàn)狀～從理論和實(shí)踐的角度探索多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)的可操作性和效果還是非常有必要的。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以在外語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮重要的輔助作用～但我們不能忽視使技術(shù)發(fā)揮作用的教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)措施。一般認(rèn)為～建構(gòu)主義思想是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革實(shí)踐的重要理論基礎(chǔ)。建構(gòu)主義,constructivism,是學(xué)習(xí)理論中行為主義到認(rèn)知主義(c

8、ognitivism)的進(jìn)一步發(fā)展～其基本觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者基于與世界的相互作用的經(jīng)驗(yàn)及意義～積極建構(gòu)自己的知識(shí)。Jonassen(1999)曾指出～學(xué)習(xí)是意義建構(gòu)～強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性、目標(biāo)指引性、任務(wù)真實(shí)性、不斷反思性和互動(dòng)合作性。因此～這種學(xué)習(xí)觀認(rèn)為～學(xué)習(xí)者的建構(gòu)知識(shí)意義的能力在決定其獲取知識(shí)的多少方面起到至關(guān)重要的作用。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)～新型的教學(xué)模式應(yīng)圍