資源描述:
《語(yǔ)文段考質(zhì)量分析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文段考質(zhì)量分析語(yǔ)文段考質(zhì)量分析段考之后,塵埃落定;國(guó)慶長(zhǎng)假,師生樂(lè)不思蜀,試卷沒(méi)改,一切蒙在鼓里;長(zhǎng)假之后,試卷下發(fā),幾家歡樂(lè)幾家愁,就語(yǔ)文學(xué)科而言,至少是失望大于希望,低分多于高分。全班參考人數(shù)為44人,實(shí)到44人,無(wú)人缺考;最高分106,全校最高分116,整整低于最高分10分;最低分79,全校最低分59,比全校最低分高20;全班平均分94.34,全校平均分94.23,比校平均分只高出0.11,基本上只是處于居中的位置;及格率為百分之七十二點(diǎn)七三,全校及格率為百分之六十九點(diǎn)八二,高出全校及格率近三個(gè)百分點(diǎn),雖然整體質(zhì)量不算太差,但是高分人數(shù)太少,優(yōu)秀
2、率為零。語(yǔ)文段考質(zhì)量分析語(yǔ)文段考質(zhì)量分析段考之后,塵埃落定;國(guó)慶長(zhǎng)假,師生樂(lè)不思蜀,試卷沒(méi)改,一切蒙在鼓里;長(zhǎng)假之后,試卷下發(fā),幾家歡樂(lè)幾家愁,就語(yǔ)文學(xué)科而言,至少是失望大于希望,低分多于高分。全班參考人數(shù)為44人,實(shí)到44人,無(wú)人缺考;最高分106,全校最高分116,整整低于最高分10分;最低分79,全校最低分59,比全校最低分高20;全班平均分94.34,全校平均分94.23,比校平均分只高出0.11,基本上只是處于居中的位置;及格率為百分之七十二點(diǎn)七三,全校及格率為百分之六十九點(diǎn)八二,高出全校及格率近三個(gè)百分點(diǎn),雖然整體質(zhì)量不算太差,但是高分人數(shù)太
3、少,優(yōu)秀率為零。是否這次考試難度性太大?我看未必,選擇題中的字音、字形、字義、語(yǔ)病、排序等題比較基礎(chǔ),而且在平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練,而且,還有導(dǎo)學(xué)案中的原題,但是依然還是有人做錯(cuò),這只能說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好了,這一點(diǎn),需要在以后反復(fù)督促、反復(fù)教育;科技文閱讀,選取的是一篇?dú)v史短評(píng),講的是戰(zhàn)國(guó)”七君子”和戰(zhàn)國(guó)“四小人”,前三題都可以在原文中找到答案,這就需要學(xué)生仔細(xì)閱讀原文了,如果稍微細(xì)心一點(diǎn),就可以直接找出答案,但是,還是仍然有學(xué)生做錯(cuò),而且出錯(cuò)率不低,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,后一題需要簡(jiǎn)單推理,出錯(cuò)率也不低,這反映學(xué)生的邏輯推理和提取信息的能
4、力有待提高。文言文閱讀,不長(zhǎng),關(guān)于東晉畫(huà)家顧愷之的一篇軼聞趣事,選擇題只有一個(gè),關(guān)于一詞多義的,正確率依然不高,這主要是文言文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的原因,這需要在以后的學(xué)習(xí)中積累和加強(qiáng),之后的翻譯,失分率高的驚人,十分分值,好多都是顆粒無(wú)收,這更加反映大家古文功底的薄弱和缺失了。詩(shī)詞鑒賞,選自蘇軾的《東欄梨花》,關(guān)鍵是對(duì)后句中“惆悵”的把握,抓住了“詩(shī)眼”,也就是抓住了打開(kāi)詩(shī)歌鑒賞的鑰匙,還有“清明”二字,也是重難點(diǎn),可惜的是,許多學(xué)生還不能動(dòng)筆,這不能不說(shuō)是十分可惜和遺憾的?,F(xiàn)代文閱讀,當(dāng)代女作家畢淑敏的一篇散文,文字簡(jiǎn)單而富于深情,問(wèn)題的設(shè)置難易也比較適中
5、,許多答案可以在原文中找到,最后一個(gè)開(kāi)放題也不是太難,基本上都可以動(dòng)筆。后面的仿寫(xiě)、排序比較基礎(chǔ),做的基本上還好,但是改錯(cuò)一題全校沒(méi)有一個(gè)得滿分的,這不能不說(shuō)是命題時(shí)的失策,這樣的問(wèn)題,應(yīng)該得到重視和避免。作文是關(guān)于校訓(xùn)的,取自荀子的《勸學(xué)篇》,開(kāi)學(xué)時(shí)寫(xiě)過(guò),但是略有變動(dòng),這一次的主題是“人生要善于歸零”,題目一變,許多學(xué)生就沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)了,很多都寫(xiě)偏題了,這樣就直接影響了最后的考試成績(jī),希望這樣的問(wèn)題能夠得到杜絕和避免。段考之后,痛定思痛;班級(jí)整體成績(jī)不甚理想,女生數(shù)學(xué)考得太差,男生英語(yǔ)考得太差,這似乎是個(gè)通病,對(duì)于這樣的問(wèn)題,我提出四個(gè)建議和改善方案,一
6、是量化學(xué)習(xí)任務(wù),二是注重平時(shí)積累,三是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,四是注重培優(yōu)補(bǔ)差,一次段考失敗未必是個(gè)壞事,畢竟失敗是成功的媽媽嘛!