39--觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

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中國勞動社會保障出版社出品作者簡介寫作背景整體把握39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序標題釋義語文（第三版）課文研讀39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

1杜甫（712-770），字子美，嘗自稱少陵野老。河南鞏縣人。其詩廣泛、真實地反映了唐代社會由盛轉(zhuǎn)衰的種種現(xiàn)實，被稱為“詩史”。杜詩繼承和發(fā)展《詩經(jīng)》以來的優(yōu)良文學傳統(tǒng)，成為我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰，起著繼往開來的重要作用。代表作有《三吏》《三別》《兵車行》《茅屋為秋風所破歌》《春望》《秋興》等詩。有《杜工部集》。后一節(jié)回目錄頁作者簡介39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

2寫作背景這首詩寫于大歷二年（767），即杜甫漂泊到夔州（現(xiàn)在重慶奉節(jié)）的第二年。由于夔州都督柏茂林的照顧，杜甫得以在此暫住，為公家代管東屯公田一百頃，自己也租了一些公田，買了四十畝果園，雇了幾個雇工，自己和家人也參加了一些勞動。這一時期，詩人創(chuàng)作達到了高潮。這首詩是詩人于當年十月十九日到夔州別駕元持家中赴宴時，觀看了李十二娘的劍器舞之后的有感而發(fā)。詩人時年55歲，飽經(jīng)憂患，卻仍滯留異鄉(xiāng)，自有不勝今昔興衰之感，詩中借幾十年前觀看玄宗開元年間著名舞蹈家公孫大娘舞劍器的回憶，傾述了這種感情。前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

3觀公孫大娘弟子舞劍器行并序1.公孫大娘〔參考〕2.弟子〔參考〕3.劍器舞〔參考〕4.行〔參考〕5.并序〔參考〕后一節(jié)回目錄頁標題釋義前一節(jié)39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

4“大娘”是排行，“公孫大娘”就是公孫家排行第一的大女兒。她是開元盛世時唐宮的第一舞人。她善舞劍器，舞姿驚動天下。據(jù)說當年草圣張旭，就是因為觀看了公孫大娘的劍器之舞，茅塞頓開，成就了落筆走龍蛇的絕世書法。就連畫圣吳道子也曾通過觀賞公孫大娘舞劍，體會用筆之道。提示回目錄頁返回39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

5弟子。即詩中的李十二娘，曾師從公孫大娘學劍器舞。提示回目錄頁返回39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

6劍器舞。唐代的舞蹈分為健舞和軟舞兩大類，劍器舞屬于健舞之類。這種舞蹈，有一種雄健剛勁的姿勢和淋漓頓挫的節(jié)奏。劍器舞是盛唐氣象在舞蹈藝術(shù)中的典型表現(xiàn)。提示回目錄頁返回39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

7行，是我國古詩的一種體裁。其音節(jié)、格律比較自由，形式上采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。提示回目錄頁返回39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

8并序。一般出現(xiàn)在詩文的題目或前言中，“并”，有“連”“附”“并且”等含義，其內(nèi)容介紹與詩文密切相關(guān)的人、事、物。提示回目錄頁返回39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

9整體把握1.這首詩的序言交待了哪些內(nèi)容？〔參考〕2.哪幾句詩回憶和描寫了公孫大娘舞劍器的情景？哪幾句詩抒發(fā)了看到李十二娘繼承其才藝的感慨？哪幾句回顧“安史之亂”以來國家經(jīng)歷的巨大變化？結(jié)尾四句抒寫了怎樣的意緒情懷？〔參考〕回目錄頁后一節(jié)前一節(jié)39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

10小序交代了寫作緣由。詩人目睹李十二娘的舞姿，并聞其先師，觸景生情，撫今思昔，記起童年觀看公孫大娘劍舞之事，贊嘆其舞技高超，并以張旭見舞而書藝大有長進之故事點綴。返回提示回目錄頁39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

11開頭八句，回憶自己童稚時觀看公孫大娘舞劍器的情景；“絳唇珠袖兩寂寞”以下六句，抒發(fā)了看到李十二娘繼承其才藝的感慨；“先帝侍女八千人”以下六句，回顧“安史之亂”以來國家經(jīng)歷的巨大變化；結(jié)尾四句，寫盛筵之后，自己面對寒月荒山不知所往的惘然，表達年老孤獨，漂泊不定的憂愁。返回提示回目錄頁39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

12前一節(jié)回目錄頁課文研讀1.詩人是怎樣描繪公孫大娘的劍舞之妙的？〔參考〕2.《杜詩祥注》引《杜臆》中的句子評論這首詩：“此詩見劍器而傷往事，所謂撫事慷慨也。故詠李氏，卻思公孫；詠公孫，卻思先帝；全是為開元天寶五十年治亂興衰而發(fā)。不然，一舞女耳，何足搖其筆端哉！”你是如何理解的？〔參考〕3.這首詩多處采用對比映照的手法。試簡要分析，并說說這樣寫的好處?！矃⒖肌?9觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

13返回提示上一頁下一頁回目錄頁先用“昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方”總寫，接著寫運用比喻從側(cè)面描寫——“觀者如山色沮喪，天地為之久低昂”，這是間接描寫；再用四個比喻直接描寫——“?如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”。這四個比喻，承接“天地為之久低昂”的想象，橫空而起，出人意表，具有震撼人心的效果。39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

14這段話點出了這首詩“史詩”性的思想價值。從“五十年間似反掌，風塵澒洞昏王室”這樣力透紙背的詩史之筆，讀者可以知道詩人是在通過歌舞的事，反映五十年來興衰治亂的歷史。返回提示上一頁下一頁回目錄頁39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件

15盛唐時“先帝侍女八千人”與如今“梨園子弟散如煙”“金粟堆南木已拱”，是興衰對比。公孫大娘和弟子李十二娘的舞蹈背景、舞蹈場面、觀者氛圍、遭遇命運等，也是互相映照。在對比的巨大歷史時空中濃縮了盛世與衰世的變化，對比的強烈沖突又產(chǎn)生了昔盛今衰的深沉感慨。返回提示上一頁下一頁回目錄頁39觀公孫大娘弟子舞劍器行并序ppt課件