《錦瑟》教案設(shè)計.doc

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《錦瑟》教案設(shè)計　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.疏通字詞，了解典故，讀懂詩歌句意?！　?.初步領(lǐng)悟情感，品味詩歌意境，從而領(lǐng)會詩歌美質(zhì)。　　3.了解李商隱，解讀詩歌背后的故事。　　教學(xué)重點：　　字詞典故句意的理解、領(lǐng)悟情感、品味意境?！　〗虒W(xué)難點：領(lǐng)悟情感、品位意境?！　≌n時安排：1課時　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)入：名句對接　　相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！　〈盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！　∠﹃枱o限好,只是近黃昏?！　『萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！　∩頍o彩鳳雙飛翼，心有靈一點通。　　你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱）　　今天我們來共同賞析晚唐詩人李商隱的代表作《錦瑟》?！　《?、知人論世，走進(jìn)作者　　李商隱(約813—約858)字義山，號玉溪（谿）生，又號樊南生，晚唐詩人。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年(837年)受牛黨令狐楚賞識而中進(jìn)士，曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他忘恩負(fù)義。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時便去世?！　√拼娙?，李商隱是為數(shù)不多的刻意追求詩美的作者。李商隱擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩，或抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古諷今以詠史，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。 　　李商隱一生雖短暫坎坷，但感情的經(jīng)歷絕非尋常。留下了許多膾炙人口的愛情詩，尤以《無題》組詩懷念那段美好的時光?！　o題　　其一　　相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！　〈盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！　早R但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！　∨钌酱巳o多路，青鳥殷勤為探看?！　∑涠　∽蛞剐浅阶蛞癸L(fēng)，畫樓西畔桂堂東?！　∩頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！　「糇豌^春酒暖，分曹射覆蠟燈紅?！　∴涤嗦牴膽?yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。　　三、誦讀詩歌，初步感知?！　?.解題　　錦瑟楚人喜愛的一種絲類樂器?！吨芏Y?樂器圖》：“雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者曰寶瑟，繪文如錦者曰錦瑟。”　　《錦瑟》是唐朝詩人李商隱的代表作。詩題“錦瑟”，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題，實是借瑟以隱題的一首無題詩。　　《錦瑟》是李商隱極負(fù)盛名的一首詩，也是最難索解的一首詩。詩家素有“一篇《錦瑟》解人難”的慨嘆。本詩屬于一首晚年回憶之作，雖然朦朧，卻歷來為人傳誦?！　?.讀讀品品賞賞析析　?。?）你能從詩中找出表明主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞嗎？　　（2）你能從詩中找出表明詩人情感的詞嗎？（找詩眼）　　內(nèi)容之眼：思華年　　情感之眼：惘然　　四、疏通詩句　　1.錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。　　詩意解讀：　　錦瑟呀，你為什么無緣無故要有五十根弦，每一音每一節(jié)都讓我回想起美好的青春年華。 　　2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。　　詩意解讀：　　我曾經(jīng)像莊子夢蝶一樣沉迷在美好的夢境中，最終卻只能像望帝那樣，把自己的傷心托付給杜鵑泣血的哀鳴。而今，我的淚珠像月夜下的南海美人魚一樣止不住地往下流，過去生活的點點滴滴如同藍(lán)田玉山上的縷縷玉煙，虛無縹緲。　　3.此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然?！　≡娨饨庾x：　　這種悲歡離合的感情豈待今朝追憶時才有，就在它發(fā)生的當(dāng)時已經(jīng)讓我感到悵然若失了。唉，追憶逝水年華，一切都已恍如隔世了！　　五、感受形象，體味意境　　分析首聯(lián)和尾聯(lián)，把握作者感情?！　。?）、‘無端“是什么意思？此句傳遞出詩人怎樣的思想感情？　　“無端”是無緣無故，沒有來由的意思。無問處發(fā)問說明詩人情緒強烈濃重，迫切需要宣泄?！　。?）由“五十弦”的錦瑟聯(lián)想到什么？此處運用了手法？　　錦瑟五十弦，音節(jié)最為繁復(fù)。聽錦瑟之繁弦，聯(lián)想到年華往事的繁多。（起興、聯(lián)想的手法，本聯(lián)可以理解為詩人在某一天回首青春往事而引發(fā)的一生感慨。）　?。?）賞析“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然?！薄　≡娨猓哼@種悲歡離合的感情豈待如今追憶時才有，在事情發(fā)生的當(dāng)時就已經(jīng)感到惘然若失了。詩人回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的悵惘苦痛?！　。?）賞析頷聯(lián)：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！　〉涔?莊周夢蝶　　一日，莊周夢見自己變成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓?，悠然自得，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。他不禁納悶：不知是我做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了我呢？詩人化用這一典故包含了詩人美好卻又十分虛緲的心靈寄托。　　作用：詩人想到昔日的理想和情思是那樣美好,在回憶中又是如此真切,致使詩人覺得它才是真實的存在,而眼下的困頓狀況只不過是一場夢?！　〉涔?望帝啼鵑 　　傳說岷江(四川省）上游有惡龍，常發(fā)洪水危害人民。龍妹乃赴下游決嘉定之山以泄洪水，惡龍閉之五虎山鐵籠中。有獵者名杜宇，為民求治水法。杜宇持竹杖與惡龍戰(zhàn)，大敗之，又于五虎山下救出龍妹。龍妹助杜宇平治洪水，遂為杜宇妻。杜宇亦受人民擁戴為王。杜宇有賊臣，昔日之獵友也，常羨杜宇既得艷妻，又登高位，心欲害之。一日獵山中，遇惡龍，遂與密謀，詭稱惡龍欲與杜宇夫妻和，乃誘杜宇至山中而囚之。賊臣遂篡杜宇位，并逼龍妹為妻。龍妹不從，亦囚之。杜宇被囚不得出，遂死山中。其魂化杜鵑，返故宮，繞其妻而飛，日夜悲鳴，啼到血出才停止。其妻龍妹聞其聲，亦悲慟而死，魂亦化鳥，與夫偕去。　　作用：杜宇之悲托于杜鵑，就如同詩人無限的悲感、難言的愁緒和怨憤托于錦瑟之聲?！　　按盒摹币蔡N含著對青春、愛情或理想的向往與追求　　頷聯(lián)解讀：我曾經(jīng)像莊子夢蝶一樣沉迷在美好的夢境中，最終卻只能像望帝那樣，把自己的傷心托付給杜鵑泣血的哀鳴?！　∷伎迹侯h聯(lián)中為什么要使用“莊生夢蝶”、“望帝托鵑”的典故呢？　　美好的理想和情思或許是虛幻的夢，無論是夢是真，都不要讓自己的“春心”自生自滅。即使死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀?！　。?）賞析頸聯(lián)：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。　　典故3鮫人泣珠　　南海水中有鮫,在水中生活像魚一樣,從來不放棄紡織的工作,它哭的時候能哭出珍珠來(它的眼淚是珍珠)　　珠生于蚌，蚌在于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩。這是美好的民間傳統(tǒng)之說。月本天上明珠，珠似水中明月；淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，“滄海、明月、明珠、淚珠”這一連串憑借聯(lián)想交融起的意象，在詩人筆下，幻化成了一個難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉的妙境。　　典故4暖玉生煙　　傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但在日光煦照下它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。這種光氣只能在遠(yuǎn)觀時才可見，近處是看不到的。藍(lán)田美玉的精氣只能遠(yuǎn)觀而得，這代表了一種美好的理想，只能遠(yuǎn)觀，卻不能把握也無法親近?！　〈寺?lián)用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了詩人高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨?！　☆i聯(lián)解讀：而今，我的淚珠像月夜下的南海美人魚一樣止不住地往下流，過去生活的點點滴滴如同藍(lán)田玉山上的縷縷玉煙，虛無縹緲?！　⌒〗Y(jié)：本詩主要的藝術(shù)手法——用典，間接抒情。（詳見課件）　　六、歸納詩歌內(nèi)容：探究詩歌主題 　?。ㄊ茁?lián)）錦瑟牽情，回首往事　?。h聯(lián)）往事如夢，感傷深沉　?。i聯(lián)）對月而泣，美夢如煙　?。ㄎ猜?lián)）追憶此情，當(dāng)時惘然　　詩的情感：追憶華年的迷惘與感傷?！　√骄吭姼柚黝}　　《錦瑟》是李商隱詩歌中最為難解的一篇，其主旨?xì)v來眾說紛紜，有悼亡說、戀情說、自傷身世說等。這首詩內(nèi)容隱晦，意境凄迷，語言華美，給人以豐富的想象空間，可以說每一聯(lián)都代表了一種情境，一種心緒，你能試著說說嗎？　　后人對《錦瑟》的三種解讀：　　1.對亡妻的深情悼念（悼亡詩）　　2.思念而不能相聚的痛苦（愛情詩）　　3.作者的自傷身世（詠懷詩）　　詩人一生經(jīng)歷，有難言之痛，至苦之情，郁結(jié)中懷，發(fā)為詩句，往復(fù)低回。詩人追憶了自已的青春年華，傷感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、憤懣的心情?！　∑摺⒄n后作業(yè)　　1.完成同步訓(xùn)練各題　　2.背誦默寫全詩