大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下齊齊哈爾大學(xué).docx

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下齊齊哈爾大學(xué)齊齊哈爾大學(xué)緒論單元測試1.以智慧樹mooc為主的線上線下混合式教學(xué)，目的在于做好（???）A:課后作業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)B:課前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)C:課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)D:課外項目學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)答案:課前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課外項目學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)第一章測試1.“創(chuàng)新是從新的想法或者創(chuàng)意的產(chǎn)生，然后到研究、開發(fā)、試做、制造然后到首次商業(yè)化的這個整個過程叫做創(chuàng)新”，以上的定義是界定哪種創(chuàng)新（）。A:技術(shù)創(chuàng)新B:廣義的創(chuàng)新C:自主創(chuàng)新D:狹義的創(chuàng)新答案:狹義的創(chuàng)新2.手機(jī)的線下門店，從直接銷售為主的專營店到以產(chǎn)品展示為主的體驗店的發(fā)展，屬于哪種創(chuàng)新（）。A:組織創(chuàng)新B:產(chǎn)品創(chuàng)新C:商業(yè)模式創(chuàng)新D:工藝創(chuàng)新答案:商業(yè)模式創(chuàng)新 1.以下那些是創(chuàng)新的方法（）。A:和田十二法B:頭腦風(fēng)暴C:思維導(dǎo)圖D:問卷調(diào)查答案:和田十二法;頭腦風(fēng)暴;思維導(dǎo)圖2.創(chuàng)新是一種高級且復(fù)雜的實踐活動，活動需要工具，創(chuàng)新也需要方法。（）A:對B:錯答案:對3.頭腦風(fēng)暴的的規(guī)則包括（）。A:不做任何有關(guān)缺點(diǎn)的評價B:鼓勵巧妙的利用并且改善他人的設(shè)想C:歡迎各種離奇的設(shè)想D:追求設(shè)想的數(shù)量答案:不做任何有關(guān)缺點(diǎn)的評價;鼓勵巧妙的利用并且改善他人的設(shè)想;歡迎各種離奇的設(shè)想;追求設(shè)想的數(shù)量第二章測試4.能夠根據(jù)社會和個體發(fā)展的需要，引發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。A:社會認(rèn)知B:創(chuàng)新意識C:創(chuàng)業(yè)意識D:創(chuàng)新能力答案:創(chuàng)業(yè)意識5.薩爾曼創(chuàng)業(yè)模型提出了，在創(chuàng)業(yè)過程中，為了更好地開發(fā)商業(yè)機(jī)會和創(chuàng)建新企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者必須把握哪些關(guān)鍵要素（）。 A:環(huán)境B:交易行為C:機(jī)會D:人力資源答案:環(huán)境;交易行為;機(jī)會;人力資源1.蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)模型中，創(chuàng)業(yè)過程是哪些要素匹配和平衡的結(jié)果（）。A:創(chuàng)業(yè)者B:資源C:認(rèn)知過程D:商業(yè)機(jī)會答案:創(chuàng)業(yè)者;資源;商業(yè)機(jī)會2.“創(chuàng)業(yè)”就是創(chuàng)立基業(yè)或者創(chuàng)辦自己的事業(yè)。（）A:對B:錯答案:對3.創(chuàng)業(yè)動機(jī)是引發(fā)人類行為的源頭,是推動創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的內(nèi)部動因。（）A:對B:錯答案:對第三章測試4.打破傳統(tǒng)的思維方式，突破傳統(tǒng)觀念，從片面追求重知識輕能力的傳統(tǒng)觀念中掙脫出來，學(xué)會分析問題、研究問題和解決問題，善于打破常規(guī)，鍛煉敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維具有超前性。指的是創(chuàng)業(yè)者須具備（）。A:創(chuàng)造性的思維能力B:獨(dú)立獲取知識的能力C:豐富的想象能力D:卓越的實踐能力答案:創(chuàng)造性的思維能力 1.具備（）等將會使創(chuàng)業(yè)者與團(tuán)隊成員合作時形成獨(dú)特的人格魅力。A:遠(yuǎn)大的理想B:寬厚善良的性格C:真誠的工作態(tài)度D:高尚的奉獻(xiàn)精神與協(xié)作意識答案:遠(yuǎn)大的理想;寬厚善良的性格;真誠的工作態(tài)度;高尚的奉獻(xiàn)精神與協(xié)作意識2.參加實踐活動可以增加你的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，一般的實踐途徑包括：（）。A:社會實踐活動B:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽C:學(xué)生科研項目D:創(chuàng)業(yè)孵化基地E:學(xué)校社團(tuán)組織答案:社會實踐活動;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;學(xué)生科研項目;創(chuàng)業(yè)孵化基地;學(xué)校社團(tuán)組織3.企業(yè)家精神的內(nèi)涵包括創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著、誠信、敬業(yè)、學(xué)習(xí)、責(zé)任八個方面。（）A:錯B:對答案:對4.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的職權(quán)劃分必須明確，既要避免職權(quán)的重疊和交叉，也要避免無人承擔(dān)造成工作上的疏漏。（）A:對B:錯答案:對5.在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中，出資最多的成員往往會獲得最大的決策權(quán)。（） A:錯B:對答案:錯第四章測試1.把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機(jī)會之間的關(guān)系，不能只進(jìn)行表象分析，必須用（）來衡量和透視，進(jìn)行深層次的分析，充分研究和考量創(chuàng)業(yè)環(huán)境可能出現(xiàn)的多種情況，以及在不同狀態(tài)下對創(chuàng)業(yè)機(jī)會的影響。A:科學(xué)發(fā)展觀B:解放思想C:實事求是D:求真務(wù)實答案:科學(xué)發(fā)展觀2.四步商機(jī)選擇法在運(yùn)用時的順序是（）。（1）系列排除（2）先做加法（3）重點(diǎn)測試（4）標(biāo)準(zhǔn)排序A:（2）（1）（4）（3）B:（1）（2）（3）（4）C:（2）（1）（3）（4）D:（2）（4）（3）（1）答案:（2）（1）（4）（3）3.對于創(chuàng)業(yè)機(jī)會，創(chuàng)業(yè)者需要從（）等多方面進(jìn)行評價分析，來減少風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)成功率。A:市場需求B:宏觀環(huán)境C:行業(yè)前景D:競爭對手答案:市場需求;宏觀環(huán)境;行業(yè)前景;競爭對手4.從本質(zhì)上來說，科學(xué)技術(shù)背后的風(fēng)險需要我們?nèi)祟惿鐣餐瑏砻鎸统袚?dān)，單單一個國家規(guī)避科學(xué)技術(shù)風(fēng)險的能力也很有限。（）A:對B:錯答案:對 1.創(chuàng)業(yè)者擁有的創(chuàng)業(yè)資源有限，如果創(chuàng)業(yè)者無法彌補(bǔ)相應(yīng)的資源缺口，則在創(chuàng)業(yè)過程中將處處被動，運(yùn)轉(zhuǎn)困難、甚至失敗。（）A:對B:錯答案:對第五章測試2.互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式就是指以（）為媒介，整合傳統(tǒng)商業(yè)類型，連接各種商業(yè)渠道，具有高創(chuàng)新、高價值、高盈利、高風(fēng)險的全新商業(yè)運(yùn)作和組織構(gòu)架模式。A:創(chuàng)新B:互聯(lián)網(wǎng)C:思維D:意識答案:互聯(lián)網(wǎng)3.商業(yè)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新讓企業(yè)將其周圍的環(huán)境看作一個整體，打造出一個（）的商業(yè)環(huán)境。A:可持續(xù)發(fā)展B:共贏C:盈利D:綠色答案:可持續(xù)發(fā)展;共贏4.商業(yè)模式創(chuàng)新就是對企業(yè)以上的基本經(jīng)營方法進(jìn)行變革，其涉及的主要方法有（）。A:改變產(chǎn)業(yè)模式B:改變技術(shù)模式C:改變企業(yè)模式D:改變收入模式答案:改變產(chǎn)業(yè)模式;改變技術(shù)模式;改變企業(yè)模式;改變收入模式 1.商業(yè)模式是企業(yè)進(jìn)行賴以生存的業(yè)務(wù)活動的方法，決定了企業(yè)在價值鏈中的位置。（）A:對B:錯答案:對2.商業(yè)模式設(shè)計框架很好地回答了商業(yè)模式涉及的三個基本問題，九個關(guān)鍵要素。（）A:對B:錯答案:對第六章測試3.以下哪個不是“拼湊”的關(guān)鍵因素（）。A:怎么樣把這些資源進(jìn)行整合B:無法使用的資源進(jìn)行置換C:學(xué)會將就使用D:明確我們已有的資源有哪些答案:無法使用的資源進(jìn)行置換4.貨幣的時間價值是（）。A:銀行利率B:社會的平均資本利潤率C:有風(fēng)險的社會平均資本利潤率D:貨幣經(jīng)過投資后增加的價值答案:貨幣經(jīng)過投資后增加的價值5.資源可以從那些角度進(jìn)行分類（）。A:從形態(tài)的角度B:從主體的角度C:從內(nèi)容的角度D:從層次的角度答案:從形態(tài)的角度;從主體的角度;從內(nèi)容的角度;從層次的角度 1.股權(quán)出讓的方式所面臨的融資風(fēng)險是最大的。（）A:對B:錯答案:錯2.創(chuàng)業(yè)融資過程中，融資估算的內(nèi)容包括（）。A:評估企業(yè)的盈利B:評估所需資金的用途C:評估所需要的資金量D:排查自己的人脈關(guān)系答案:評估企業(yè)的盈利;評估所需資金的用途;評估所需要的資金量第七章測試3.市場調(diào)查的常用的調(diào)查方法主要有（）。A:實驗調(diào)查法B:觀察法C:詢問調(diào)查法D:日記調(diào)查法答案:實驗調(diào)查法;觀察法;詢問調(diào)查法;日記調(diào)查法4.同一細(xì)分市場的顧客需求具有（）A:較多的差異性B:絕對的共同性C:較多的共同性D:較少的共同性答案:較多的共同性5.產(chǎn)品生命周期主要包括（）A:成熟期B:成長期C:投入期D:衰退期答案:成熟期;成長期;投入期;衰退期 1.下列不屬于心理定價策略的是（）。A:招徠定價B:邊際貢獻(xiàn)定價策略C:尾數(shù)定價D:聲望定價答案:邊際貢獻(xiàn)定價策略2.促銷工作的實質(zhì)是（）A:出售商品B:傳遞信息C:建立良好的關(guān)系D:尋找顧客答案:傳遞信息第八章測試3.創(chuàng)業(yè)計劃對創(chuàng)業(yè)者來說可有可無。（）A:錯B:對答案:錯4.創(chuàng)業(yè)計劃書中的市場分析主要包括（）等內(nèi)容。A:顧客分析B:市場發(fā)展戰(zhàn)略C:競爭者描述D:目標(biāo)市場分析答案:顧客分析;市場發(fā)展戰(zhàn)略;競爭者描述;目標(biāo)市場分析5.路演的好處在于可以同時讓多個投資者很認(rèn)真的傾聽你的講解和說明，同時還可以與投資者進(jìn)行交流。（）A:錯B:對答案:對 1.一個好的路演PPT，一定是在形式上精心設(shè)計，包括模板、色系、字體、字號、標(biāo)點(diǎn)、圖表、動畫等。（）A:錯B:對答案:對2.營商環(huán)境對企業(yè)選址會產(chǎn)生影響。（）A:錯B:對答案:對第九章測試3.科學(xué)管理創(chuàng)始人，美國的（）認(rèn)為管理就是“確切地知道你要別人干些什么，并注意用最好最經(jīng)濟(jì)的方法去干”。A:赫伯特?西蒙B:費(fèi)雷德里克·泰勒C:彼得·德魯克D:亨利·法約爾答案:費(fèi)雷德里克·泰勒4.（）是指熟悉和精通某種特定專業(yè)領(lǐng)域的知識，諸如工程、計算機(jī)科學(xué)、財務(wù)、會計或者制造等。對于基層管理者來說，這些技能是重要的，因為他們直接處理雇員所從事的工作。A:人際技能B:技術(shù)技能C:決策技能D:概念技能答案:技術(shù)技能 1.企業(yè)的規(guī)模是企業(yè)（）的載體，如果企業(yè)規(guī)模太小，它就不可能有人們想象的完善的結(jié)構(gòu)和功能。A:決策B:技能C:結(jié)構(gòu)D:功能答案:結(jié)構(gòu);功能2.企業(yè)生命周期理論是指企業(yè)的發(fā)展與成長的動態(tài)軌跡，包括（）幾個階段。A:發(fā)展B:成長C:成熟D:衰退答案:發(fā)展;成長;成熟;衰退3.人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計劃地對人力資源進(jìn)行合理配置，通過對企業(yè)中員工的（）、激勵、調(diào)整等一系列過程，調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價值，給企業(yè)帶來效益。A:培訓(xùn)B:考核C:招聘D:使用答案:培訓(xùn);考核;招聘;使用第十章測試4.國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，簡稱"國創(chuàng)計劃"，包括（）三類。A:創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目B:創(chuàng)業(yè)實踐項目C:創(chuàng)新訓(xùn)練項目D:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目答案:創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目;創(chuàng)業(yè)實踐項目;創(chuàng)新訓(xùn)練項目 1.（）項目是本科生個人或團(tuán)隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作。A:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目B:創(chuàng)新訓(xùn)練項目C:創(chuàng)業(yè)實踐項目D:創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目答案:創(chuàng)新訓(xùn)練項目2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實施在普適性的知識、素質(zhì)、能力方面還會有顯著的提升，主要體現(xiàn)在批判性思維，創(chuàng)造性思維，跨學(xué)科思維，信息素養(yǎng)，（），倫理與社會責(zé)任感，職場通用能力，創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)技能。A:國際素養(yǎng)B:領(lǐng)導(dǎo)力決策力C:團(tuán)隊協(xié)作D:團(tuán)隊精神答案:國際素養(yǎng);領(lǐng)導(dǎo)力決策力;團(tuán)隊協(xié)作;團(tuán)隊精神3.中國"互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主要內(nèi)容：主體賽事包括（）賽道。A:職教賽道B:高教主賽道C:“青年紅色筑夢之旅”賽道D:萌芽賽道答案:職教賽道;高教主賽道;“青年紅色筑夢之旅”賽道;萌芽賽道4.“青年紅色筑夢之旅”來自理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、師范、法律、新聞等各專業(yè)的大學(xué)生以“科技中國小分隊”（）“形象中國小分隊”“政策宣講小分隊”等形式，走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)，到各自對接的縣、鄉(xiāng)、村和農(nóng)戶，從質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)、科技興農(nóng)、電商興農(nóng)、教育興農(nóng)等多個方面有針對性地開展幫扶工作，取得了積極成效。A:“法治中國小分隊”B:“教育中國小分隊”C:“健康中國小分隊”D:“幸福中國小分隊”答案:“法治中國小分隊”;“教育中國小分隊”;“健康中國小分隊”;“幸福中國小分隊”