淺談學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

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1、淺談學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)摘要：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)老齡化的進(jìn)展，帶來(lái)人們對(duì)終身體育的強(qiáng)烈追求。終身體育是貫徹人的一生的體育，是終身教育的一個(gè)部分。學(xué)校體育是連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的啟蒙和橋梁作用。體育教師要充分利用學(xué)生在校時(shí)間，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生終身體體育意識(shí)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：體育意識(shí)、銳意創(chuàng)新、個(gè)體差異、需要體育意識(shí)是對(duì)體育有目的的自覺(jué)反映。體育意識(shí)有助于學(xué)生參與體育活動(dòng)，培訓(xùn)體育行為。自覺(jué)的體育意識(shí)可使學(xué)生走上社會(huì)后能根據(jù)主客觀條件的變化，自覺(jué)地調(diào)整運(yùn)動(dòng)手段、

2、方法、時(shí)間等。從而適應(yīng)環(huán)境的變化，以保證自己體育愛(ài)好，鍛煉習(xí)慣的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)與終身體育的接軌。培養(yǎng)學(xué)生具有終身體育意識(shí)，主要是促進(jìn)學(xué)生形成自覺(jué)性、自制性和堅(jiān)持性等優(yōu)良的意志品質(zhì)，而培養(yǎng)這些優(yōu)良品質(zhì)，是要從多方面進(jìn)行的。一、體育教師是學(xué)生的榜樣，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的先決條件。體育教師以自己豐富的知識(shí)、熟練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，伴以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感和積極的學(xué)習(xí)欲望。體育教師不但要重視儀表美，而且要以積極進(jìn)取的精神，端莊樸實(shí)的儀表，熱情活潑的性格，沉穩(wěn)大方的舉止，以能熱愛(ài)生活、追求真理、

3、渴求知識(shí)等積極樂(lè)觀的生活態(tài)度去感染和影響學(xué)生，使學(xué)生懂得真、善、美，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們積極向榜樣靠攏。二、體育教師廣泛宣傳體育的作用，取得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的必要條件。體育都是學(xué)生終身體育的啟蒙人、宣傳員、通過(guò)專題講座、宣傳櫥窗、新聞傳媒、介紹杰出人物的體育鍛煉事跡和競(jìng)賽活動(dòng)等各種形式和方法，廣泛宣傳黨和政府制訂的一系列關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育的政策法規(guī)，宣傳體育在教師中不可替代的特殊作用，宣傳終身體育思想和實(shí)施終身體育的深遠(yuǎn)意義。爭(zhēng)取家庭、社會(huì)、學(xué)校各部門(mén)、班主任、任課教

4、師對(duì)體育的理解和支持，使體育教學(xué)正規(guī)化，體育鍛煉制度化、生活化，使學(xué)生們思想上重視，行動(dòng)上主動(dòng)，動(dòng)有時(shí)間，練有氛圍，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生們將無(wú)意識(shí)變?yōu)橛幸庾R(shí)鍛煉，從而培養(yǎng)了終身體育意識(shí)。三、體育教師在教學(xué)過(guò)程中要勇于實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的主要環(huán)節(jié)。體育教師在教學(xué)方法上要勇于創(chuàng)新，大膽讓學(xué)生自練、自?shī)?、自己組織競(jìng)賽、自己擔(dān)任裁判，在各項(xiàng)活動(dòng)中自己管理自己，教師在旁指點(diǎn)。如足球賽、排球賽、籃球賽、接力賽、乒乓球賽等等，各項(xiàng)比賽中由學(xué)生自己組織自己裁判，自己總結(jié)。還可采用激勵(lì)性教育法

5、，如：當(dāng)學(xué)習(xí)某一新教材通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生大腦皮層初步建立動(dòng)作表象后，可讓其進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師及時(shí)予以評(píng)價(jià)、指點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，盡快使學(xué)生建立初步的動(dòng)力定型。這時(shí)總會(huì)有幾個(gè)較早地掌握動(dòng)作的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生可安排其進(jìn)行與本次課教材無(wú)關(guān)的一些新穎的練習(xí)。如籃球、排球、羽毛球、游戲及足球等練習(xí)，留下的學(xué)生應(yīng)想去“嘗新”，會(huì)更加認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作，刻苦練習(xí)。這樣可解決“吃不飽”或“吃不了”的問(wèn)題，可滿足學(xué)生的好勝心理，也可活躍課堂氣氛，可提高教學(xué)質(zhì)量，有利于區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)輔導(dǎo)。通過(guò)這些手段與措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

6、積極性，從而使他們掌握科學(xué)的自我鍛煉方法和獨(dú)立參與體育鍛煉的能力。每次體育活動(dòng)，都能使學(xué)生得到“成功”的體驗(yàn)和嘗到“成功”的喜悅，那么學(xué)生參與體育鍛煉將有“要我練”轉(zhuǎn)化為“我要練”。四、嚴(yán)格管理是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)在中學(xué)生獨(dú)生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)多，又加上缺乏艱苦生活的磨練，因而在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)怕苦、怕累。在教學(xué)中必須嚴(yán)格要求學(xué)生，上課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)遲到早退，無(wú)故曠課、有事、有病必須請(qǐng)假；做練習(xí)或教學(xué)比賽時(shí)必須按照要求與規(guī)則進(jìn)行，不準(zhǔn)弄虛作假，投機(jī)取巧；要互相鼓勵(lì)，同心協(xié)力爭(zhēng)取勝利，

7、天氣不好，起風(fēng)、小雪、小雨也堅(jiān)持室外上課。冬天不準(zhǔn)戴帽、手套、圍巾上課，夏天有意識(shí)，適當(dāng)?shù)卦谔?yáng)下上課，更不允許學(xué)生隨意躲在樹(shù)蔭下乘涼和閑聊，早操、課間操、課外活動(dòng)更要有嚴(yán)格的規(guī)章制度。早操每天有生活管理員點(diǎn)名，課間操有體育教師隨機(jī)抽查，值日領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。這樣使學(xué)生每次必到，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的持久性。五、注意個(gè)體差異，培養(yǎng)骨干，積極補(bǔ)差，以點(diǎn)帶面，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)不可忽視的環(huán)節(jié)。體育教師必須重視體育教學(xué)過(guò)程的個(gè)體差異。要體現(xiàn)教學(xué)的個(gè)別化、個(gè)性化特點(diǎn)。教師應(yīng)訓(xùn)練體育尖子生，成為你開(kāi)展工作的

8、骨干。教師應(yīng)該做到手中有本帳，心中有個(gè)底，哪些學(xué)生需要啟發(fā)、誘導(dǎo)，哪些學(xué)生需要降低標(biāo)準(zhǔn)，積極補(bǔ)差，以點(diǎn)帶面，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，跟上教育的節(jié)奏。六、充分利用學(xué)生的“四好”心理特征（即好奇、好動(dòng)、好勝、好學(xué)），培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。1、?充分利用學(xué)生的好奇心理引發(fā)學(xué)習(xí)需要。少年兒童對(duì)新異事物的好奇心理表現(xiàn)得最為明顯。在課堂上學(xué)生往往會(huì)被新奇的現(xiàn)象和新鮮的事物所吸引，并對(duì)它們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心理。教師充分利用學(xué)生這一好奇心理，在課布置場(chǎng)地時(shí)要精心設(shè)計(jì)，如同樣練習(xí)立定跳，我采