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《2017上海教育版地理六上第一單元2.3《形形色色的地圖》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、地理教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.3形形色色的地圖課時(shí)安排1課型新授課教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1、內(nèi)容分析分層設(shè)色地形圖教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同需要選擇合適的地圖，并從地圖上獲取有用的信息教學(xué)難點(diǎn)：在分層設(shè)色地形圖上了解某地的大致海拔2、學(xué)生分析由于預(yù)備學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間很短，年齡偏小，學(xué)生地理知識(shí)積累較少，空間思維能力有待加強(qiáng)．所以在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，以學(xué)生觀察為主，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，整合資源。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道各種各樣的地圖；能說(shuō)出海拔和相對(duì)高度的概念，比較二者的異同。能地圖上讀出某地的海拔高度，并通過(guò)兩地的海拔計(jì)算相對(duì)高度；能在分層設(shè)色地形圖上判讀陸高海深。2、過(guò)程與方法
2、通過(guò)在地圖上實(shí)際量算操作，學(xué)會(huì)海拔高度與相對(duì)高度的測(cè)算的方法；通過(guò)讀分層設(shè)色地形圖，學(xué)會(huì)判讀陸高海深的方法，培養(yǎng)閱讀地圖和使用地圖的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀舉例說(shuō)出各種各樣的地圖及廣泛用途，認(rèn)識(shí)到學(xué)好地圖知識(shí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：海拔和相對(duì)高度的區(qū)別比較；在分層設(shè)色地形圖上判讀海拔高度。難點(diǎn)：在分層設(shè)色地形圖上判讀海拔高度。教學(xué)方法讀圖指導(dǎo)法、小組討論法教學(xué)資源地理圖冊(cè)、PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖1．設(shè)置問(wèn)題情景引入新課2．教師設(shè)疑：（1）同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)地理最常用的工具是什么？（2）家里有地圖的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你用過(guò)哪些地圖？教
3、師小結(jié)：可見(jiàn)，地圖種類繁多，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)形形色色的地圖。教師組織學(xué)生小組討論：學(xué)生思索、猜測(cè)后回答。學(xué)生舉例回答，其他同學(xué)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。設(shè)置問(wèn)題情景，激起學(xué)生廣泛的興趣，為新課教學(xué)作鋪墊。種類繁多的地圖3、分層設(shè)色地形圖你知道的還有哪些類型的地圖？你認(rèn)為未來(lái)的地圖會(huì)是什么樣的？（1）教師出示圖文資料，介紹地圖的歷史和發(fā)展。（2）屏幕顯示地圖的分類簡(jiǎn)表。過(guò)渡：介紹對(duì)世界的最高峰珠穆朗瑪峰進(jìn)行科學(xué)考察—測(cè)量珠峰的高度。教師設(shè)問(wèn)：科學(xué)考察是根據(jù)什么來(lái)測(cè)量珠峰的高度？（1）海拔和相對(duì)高度設(shè)問(wèn)①：什么叫海拔？什么叫相對(duì)高度？設(shè)問(wèn)②：圖中所說(shuō)的“海拔500米”是絕對(duì)高
4、度，這種高度是怎樣計(jì)算的？“高度還差200米”為相對(duì)高度，它又是怎樣計(jì)算的？教師引導(dǎo)學(xué)生了解海拔是指地面某個(gè)地面高出海平面的垂直距離，相對(duì)高度是一個(gè)人和另一個(gè)人的差值。展示另一副“海拔和相對(duì)高度”圖，設(shè)問(wèn)③：你能快速的說(shuō)出哪些數(shù)據(jù)代表的是海拔？哪些代表的是相對(duì)高度？出示“珠峰和艾丁湖海拔數(shù)據(jù)”圖，④計(jì)算它們相差多少？（2）分層設(shè)色地形圖的判讀教師引入：請(qǐng)注意觀察屏幕上的地圖，如何將一座山脈的景觀圖轉(zhuǎn)化成平面的地圖？學(xué)生以小組為單位，派代表回答（與之前的代表不能為同一人）。學(xué)生仔細(xì)觀察地圖和相關(guān)圖表。學(xué)生思考后回答，其他同學(xué)可作補(bǔ)充回答。學(xué)生查看課本第23頁(yè)圖及思考題
5、后討論歸納。學(xué)生觀察、討論、思考并歸納教師提出的問(wèn)題。學(xué)生看圖后作出快速回答。學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出兩地的相對(duì)高度。學(xué)生仔細(xì)觀察，初步了解分層設(shè)色地形圖的繪制過(guò)程。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)不同顏色代表不同的高度。學(xué)生一起根據(jù)地圖顏色說(shuō)出海拔高度。通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，學(xué)生能基本了解地圖的種類。認(rèn)識(shí)地圖的發(fā)展及分類。通過(guò)自然過(guò)度引入下一教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)觀察和比較，能夠比較海拔和相對(duì)高度的區(qū)別。鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)計(jì)算了解我國(guó)陸地在最高處和最低處的相對(duì)高差。教師先展示一張分層設(shè)色地形圖讓學(xué)生識(shí)圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出陸地上海拔從高到低著上褐色、淺褐色、淺綠色、綠色，海洋部分按深度的
6、增加著上由淺到深的藍(lán)色。教師出示“分層設(shè)色地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生在分層設(shè)色地形圖上說(shuō)出A、B、C、D、E各點(diǎn)的陸高海深。學(xué)生小組合作，共同討論完成題目。拓寬學(xué)生知識(shí)面，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作精神。課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了形形色色的地圖，了解了種類繁多的地圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了分層設(shè)色地形圖，知道了海拔和相對(duì)高度的區(qū)別，學(xué)會(huì)了在分層設(shè)色地形圖上判讀不同地方的陸高海深。相信這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定學(xué)到了許多知識(shí)。作業(yè)布置：1、練習(xí)冊(cè)第7頁(yè)第一、二、三大題板書(shū)設(shè)計(jì)：1、種類繁多的地圖（1）地圖的歷史和發(fā)展（2）地圖的分類2、分層設(shè)色地形圖（1）海拔和相對(duì)高度（2）分層設(shè)
7、色地形圖的判讀教學(xué)反思：
