資源描述：
《2017上海教育版地理七上第四單元4.3《長(zhǎng)江》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、4.3《長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前系統(tǒng)?。ㄒ唬┙滩姆治霰菊n的主要內(nèi)容讓學(xué)生了解長(zhǎng)江的概況，知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河、世界第三大河；使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江也是中華民族的母親河，是一條億萬(wàn)年生生不息的大江；一條孕育了偉大民族的大江；一條蘊(yùn)涵著豐厚歷史的大江；一條充滿了時(shí)代活力的大江。本課的地位和作用母親河──長(zhǎng)江，是中華民族生生不息的象征，是中華文化代代傳承的載體。學(xué)好長(zhǎng)江這一課，能喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，對(duì)中華民族歷史的感嘆，能增強(qiáng)師生的民族自豪感和責(zé)任感。長(zhǎng)江和黃河一樣也中國(guó)民族的一條母親河，許多人會(huì)唱《長(zhǎng)江之歌》，抒發(fā)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。
2、本節(jié)教材中主要安排了“中國(guó)第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)江在我國(guó)水系中的地位、水文特征及在我國(guó)人民生活中的利與弊，并通過對(duì)中國(guó)第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。長(zhǎng)江水能蘊(yùn)藏豐富，水資源豐富，并且“黃金水道”溝通東西交通，這些對(duì)西部?jī)?nèi)陸區(qū)域經(jīng)濟(jì)和東部沿海社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。那么，長(zhǎng)江的源流狀況怎樣，長(zhǎng)江的防洪治理情況現(xiàn)在怎樣，關(guān)于長(zhǎng)江的文學(xué)作品有哪些，歷代治理長(zhǎng)江的事件有哪些？現(xiàn)在我門一起來探討這些問題。本課的設(shè)計(jì)思想 200
3、6年中央電視臺(tái)熱播的33集記錄片《再說長(zhǎng)江》，引起了巨大反響，我看后也深深為之感動(dòng)。我想：我應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，再根據(jù)課標(biāo)精神，整合出一堂比較優(yōu)秀的課，能讓學(xué)生感受到這條中華民族生命之河的概貌及歷史──億萬(wàn)年滄海桑田、五千年文明變遷、二十年波瀾畫卷。通過數(shù)據(jù)較能直觀的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的水能情況——水能寶庫(kù)通過剖面圖的直觀分析（落差、水文特征、水能關(guān)系），讓學(xué)生由淺入深理解上游的水能豐富的原因。同時(shí)提高讀圖分析能力。通過數(shù)據(jù)和航運(yùn)圖直觀分析，讓學(xué)生由淺入深理解長(zhǎng)江“黃金水道的意義”通過分組討論的探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作和解決問題的能力。（
4、二）學(xué)生分析 1．七年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江都或多或少有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但是他們的這種認(rèn)識(shí)只是淺層次的，沒有上升到理性和情感的高度。在教學(xué)過程中要注意適時(shí)的啟發(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一方面要培養(yǎng)他們對(duì)長(zhǎng)江的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。另一方面，要讓他們了解長(zhǎng)江面臨的問題，提出解決措施，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。2．七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)初中的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)的過程，因此在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的心理適應(yīng)過程要有所注意，教學(xué)要詳略得當(dāng)。（三）教學(xué)目標(biāo)分析1．知識(shí)與技能①、運(yùn)用地圖說出長(zhǎng)江的源流概況、在全國(guó)的地位和各河段的自然特征及各段的自然景觀。②、看圖說出長(zhǎng)江
5、流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)、地形區(qū)，記住主要支流。③、讀圖說出長(zhǎng)江上、中、下游的劃分。④、理解長(zhǎng)江黃金水道的含義。2．過程與方法①、利用圖文資料，分析說明對(duì)長(zhǎng)江的開發(fā)利用以及綜合治理長(zhǎng)江的措施。②、培養(yǎng)良好的讀圖和用圖習(xí)慣，養(yǎng)成從地圖上獲取信息的良好習(xí)慣。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀①利用地圖建立起長(zhǎng)江流域的整體感。②通過音樂、視頻、動(dòng)畫、圖片等方式創(chuàng)設(shè)情境，了解長(zhǎng)江，增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)江的熱愛之情。③感受和理解長(zhǎng)江對(duì)中華民族的巨大影響。④在對(duì)長(zhǎng)江流域產(chǎn)生的環(huán)境問題及治理對(duì)策的探究中，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)江
6、概況和開發(fā)治理教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)江的開發(fā)與治理（五）教學(xué)方式 為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教材分析和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，采用了以下教法和學(xué)法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)分析法、合作探究法。任務(wù)：是通過分組去調(diào)查關(guān)于長(zhǎng)江的長(zhǎng)江源流情況、長(zhǎng)江洪水治理、文化、歷史、等方面的知識(shí)。全班同學(xué)將分成四個(gè)小組，去收集、整理、研究信息資源。第一組：調(diào)查研究歷史上有關(guān)長(zhǎng)江的傳說，長(zhǎng)江的防洪治理情況等方面的知識(shí)；第二組：調(diào)查研究長(zhǎng)江污染現(xiàn)狀以及污染治理；第三組：調(diào)查研究長(zhǎng)江的地理位置知識(shí)，流經(jīng)地區(qū)等。第四組：調(diào)查研究有關(guān)長(zhǎng)江的文化知識(shí)，比如文人的作品等?！具^程】1、課前準(zhǔn)備工作a、
7、分組，選出組長(zhǎng)和組員。b、小組討論工作方案，明確組長(zhǎng)和各個(gè)組員的工作。2、收集資料各組可以在互連網(wǎng)上按照老師給出的網(wǎng)址去查找資料。a、密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互連網(wǎng)上去找資料。b、把你找到的資料復(fù)制粘貼下來或者是記錄下來。c、注意收集有關(guān)的圖片。3、整理資料a、全組討論，綜合整理。b、把你們組的研究成果撰寫成報(bào)告并制作幻燈片。注意相關(guān)圖片的演示?！举Y源】【成果】一．各組各派一名代表到講臺(tái)上向同學(xué)們匯報(bào)你們組的研究成果。二．匯報(bào)可以采取多種形式：例如演講、powerpoint演示、圖片展示等等。三．請(qǐng)各小組的其他成員將各組的研究成果綜合起來。四．
8、每個(gè)人做一份關(guān)于長(zhǎng)江的手抄報(bào)?！緦?dǎo)入】播放映有長(zhǎng)江風(fēng)景的《長(zhǎng)江之歌》，師生一齊卡拉OK。把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的氛圍?！境修D(zhuǎn)】一首《長(zhǎng)江之歌》抒發(fā)了中華兒女對(duì)母親河──
