人音版音樂三下《全都認識我》教學設計

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1、《全都認識我》教學設計教學目標：1.通過聆聽兩首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌的音調(diào)，使學生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家鄉(xiāng)的摯愛之情。2.學習表演《全都認識我》。教學重難點：通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。教學過程：一、欣賞《黃土高坡》和《洞庭魚米鄉(xiāng)》1、欣賞《黃土高坡》，畫圖形譜今天老師給大家?guī)砹藘墒赘枨葋砺犅牭谝皇?，（多媒體播放《黃土高坡》），聽完后請小朋友們拿出準備好的這張紙，請你在紙上根據(jù)歌曲的旋律來畫一畫圖形譜。2、欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》畫圖形譜接下來來聽聽第二首歌曲，（多媒體播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》），請你再來畫畫這首歌的圖形譜。3.對比兩首歌曲不同的情

2、緒根據(jù)你們畫得圖形譜，你們覺得這兩首歌的情緒有什么不同呢？第一首是怎么樣的？（粗獷、豪放）第二首歌曲呢？（優(yōu)美、抒情）4.欣賞兩地的不同景色，體會地域的不同，音樂風格也不同那為什么會有這樣的不同呢？下面請小朋友們來看看這些景色（多媒體出示西北的景色）。知道這是什么地方嗎？因為這首歌唱得是我國大西北的景色，因此情緒比較粗獷、豪邁。再來看看這又是什么地方的景色？（多媒體播放江南景色）這首歌唱的事江南水鄉(xiāng)的風景，因此歌曲比較細膩、抒情。5.挑選喜歡的一首歌曲，學唱其中的一兩句。你們比較喜歡哪首歌曲呢？二、學唱歌曲《全都認識我》1．欣賞了兩首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，接下來有一位小朋友也想來介紹一下自

3、己的家鄉(xiāng)，不過，要請大家用好聽的聲音把他請出來。演唱最后一個樂句，出示：32326︱1026︱1—21︱6——請你快出來哎啰喂哎啰喂（指導學生用親切的聲音演唱）2．聆聽歌曲，生隨音樂有節(jié)奏的拍手。小朋友們，你們聽出來了沒有，這首歌是幾幾拍的嗎？（3/4）三拍子的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱）3.跟著老師一起隨音樂拍打節(jié)奏那接下來就請大家跟著老師再來拍一拍4.出示歌詞，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。這位小朋友的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色呢？請大家再來聽一聽歌曲，有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說明小歌手是哪里的孩子?當他在唱這首歌曲的時候你感受到了他怎樣的情緒?（親切，自豪）5.下面就讓我們也帶上親切的情

4、緒，一起跟著老師來學唱這首曲6.糾正演唱中出現(xiàn)的錯誤在演唱的時候有沒有需要提醒大家注意的地方？教師及時糾錯。7.我們已經(jīng)知道了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那么在這首歌曲里面,每個小節(jié)的第一拍就應該唱得強一些，后兩拍要稍微的弱一些，下面聽老師來唱一唱。（教師范唱一段，讓學生感受一下，再請學生演唱）8.歌曲情感處理我們每一個人都對自己的家鄉(xiāng)有著一份特殊的眷念之情，那么就讓我們帶著親切、自豪的心情再來唱一唱這首歌。三、用小樂器為歌曲伴奏，完整表現(xiàn)歌曲下面老師想請小朋友們用一些小樂器為這首歌來伴奏，不過我們得先學學怎么用這些小樂器。1.出示雙響筒、三角鐵、響鈴，分別演示演奏的方法，等學生掌握方

5、法后再拿出小樂器雙向筒：ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱三角鐵：ⅹ00︱ⅹ00︱ⅹ00︱響鈴：ⅹ00︱ⅹ00︱ⅹ00︱2.完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。