新課標(biāo)教科版3-1選修三1.1《電荷 電荷守恒定律》word教案1

《新課標(biāo)教科版3-1選修三1.1《電荷 電荷守恒定律》word教案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、1.1電荷電荷守恒定律一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道電荷量意義、符號、單位和元電荷的概念；（2）知道自然界存在正負(fù)兩種電荷、了解摩擦起電的原因；?2、過程與方法感受人們認(rèn)識電現(xiàn)象的初始過程，通過學(xué)習(xí)元電荷，認(rèn)識實驗是重要的學(xué)習(xí)物理的方法。?3、情感、態(tài)度及價值觀（1）通過觀察、分析各種靜電現(xiàn)象和實驗，培養(yǎng)透過現(xiàn)象揭示物理規(guī)律的意識，崇尚科學(xué)，破除迷信；同時培養(yǎng)學(xué)生注意觀察身邊物理現(xiàn)象的習(xí)慣；（2）收集生產(chǎn)、生活實踐中有關(guān)“靜電的防范和利用”的事例，了解事物的兩面性，樹立趨利避害的自覺性。?二、教學(xué)重點和難點難點

2、：靜電實驗中的電荷泄漏及驗電器的檢驗功能；通過靜電現(xiàn)象挖掘靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)[來源:學(xué)科網(wǎng)]重點：了解靜電現(xiàn)象，理解電荷量、元電荷的概念三、實驗器材準(zhǔn)備：雷電圖片、輝光球、高壓放電儀器、雅各布天梯視頻、玻璃棒、橡膠棒、毛皮、絲綢、驗電器、手搖感應(yīng)起電機，氣球、鋁罐，塑料薄膜扎帶?四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]引入：通過雷電現(xiàn)象引入物理學(xué)中的重要板塊《電場》這一章，電學(xué)和力學(xué)相比更加抽象、難度增大，但也有了很多有意思的實驗，就由幾個有趣的實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章的興趣。?（1）展示一幅

3、壯觀的雷電圖片，（天空中大規(guī)模的放電現(xiàn)象，云與云之間、云與地之間）通過圖片提一下球形閃電（電火球）——十分罕見的閃電現(xiàn)象，半個多世紀(jì)共記錄的只有4000多次，有個怪脾氣，見縫就鉆，可是它到底是何種物質(zhì)至今人是個迷，現(xiàn)在雖然有很多說法卻都有待科學(xué)研究的證實。（2）輝光球（電離魔幻球）——惰性氣體電離放電，自然界這種現(xiàn)象也存在的，北極光就是一種輝光。（3）演示高壓放電現(xiàn)象，模擬閃電——正負(fù)輸出端可以使與它相連的物體帶上正負(fù)電荷，擊穿空氣放電（4）視頻：雅各布天梯（有條件就親自做一下）——高壓擊穿空氣發(fā)生電弧放電，空氣對流

4、加上電動力驅(qū)使，使電弧向上升舉出一些生活中常見的靜電現(xiàn)象：例如：（1）脫毛衣時能看見小火花?（2）塑料梳子梳頭，頭發(fā)會蓬起來；（3）冬天開車門或摸到金屬物品時有時會被電打到，感覺麻；（4）塑料尺子摩擦頭發(fā)后能吸引輕小紙片；（5）靜電除塵；?（6）油罐車后拖著鐵鏈；（7）電視機、電腦顯示屏表面老吸灰等等…….[來源:學(xué)科網(wǎng)]目的是培養(yǎng)學(xué)生注意觀察身邊物理現(xiàn)象的習(xí)慣一、靜電現(xiàn)象通過學(xué)生所舉事例引導(dǎo)學(xué)生得出靜電現(xiàn)象的定義[來源:學(xué).科.網(wǎng)]?學(xué)生歸納一事例共同點，嘗試自己能否總結(jié)出靜電現(xiàn)象的定義透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)?提問1：靜

5、電現(xiàn)象到底是怎樣產(chǎn)生的呢？?給每組學(xué)生桌子上都放了一些不同的小物品，請大家想辦法使它們帶上電。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]探究二、摩擦起電提問2：用摩擦的方法可以使物體帶上電，那么大家有沒有想過為什么通過摩擦的方法就能夠使物體帶上電呢？通過化學(xué)課所學(xué)內(nèi)容得出實質(zhì)：是電子發(fā)生轉(zhuǎn)移，而不是創(chuàng)造了電荷，摩擦可以使物體得到一些電子或失去一些電子，得到電子的物體帶負(fù)電，失去電子的物體帶正電。?學(xué)科之間的相互聯(lián)系?（投影給出“摩擦起電”使物體帶電的規(guī)律：書P28?兩個物體互相摩擦，哪個物體帶正電，哪個物體帶負(fù)電，主要決定于

6、物質(zhì)的性質(zhì)）（備注：此處不要求學(xué)生記住這些序列，只要知道物體帶電的序列不是偶然的、隨機的，而是必然的，有規(guī)律的即可）[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]?學(xué)生實驗：請學(xué)生實驗一下兩種物質(zhì)相距越遠(yuǎn)，摩擦起電現(xiàn)象有何不同？舉例：1、紙張摩擦玻璃：紙張（負(fù)電）??玻璃（正電）2、橡膠摩擦羊毛：橡膠（負(fù)電）羊毛（正電）???差距越遠(yuǎn)現(xiàn)象越顯著。探究三、使物體的帶電方式摩擦起電是我們比較常見的使物體帶電的方法，除此之外我們還有其他使物體帶觀察?電的方法，引出三種使物體帶電的方式。(1)摩擦起電??(2)接觸起電?(3)感應(yīng)起電（

7、后兩者用驗電器演示一下即可）???為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)四、電荷量?上述我們介紹了一些方法使物體帶上電荷，此外一些微觀粒子也能帶有電荷，但是不同的帶電體所帶電荷的多少是不一樣的，所以我們需要用一個量來反映帶電體所帶電荷的多少，物理上我們叫做——電荷量，國際單位是C，讀作庫侖，簡稱庫，更小的微庫，有μc??1μC=10-6C?????一般生活中帶電體所帶電量很少，大多是微庫，1庫的電量是很大的。??元電荷[來源:Z

8、xx

9、k.Com]有趣的一件事是科學(xué)家經(jīng)過了不懈的努力，經(jīng)過大量實驗后發(fā)現(xiàn)：一般物體所帶電荷的電荷量并不是

10、任意的，而是某個最小電荷量e的整數(shù)倍，這個最小電荷量就是電子電荷量的絕對值，即e=1.6×10-19C，這個值是由美國物理學(xué)家密粒根用著名的油滴實驗測定出的。我們也把電荷量e叫做元電荷。布置學(xué)生下去自學(xué)歷史回眸了解油滴實驗?[來源:Zxxk.Com]培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?[來源:Z*xx*k.Com][來源:學(xué)科網(wǎng)]有些理論表明一些基本粒子存在著