蘇少版（2012）美術(shù)一上《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計

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1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題水墨游戲作者華斌無錫市五愛小學(xué)類型造型·表現(xiàn)課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。本課以水墨畫為題材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認識、嘗試水墨的工具材料和多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛。學(xué)生情況：一年級學(xué)生擁有大膽想象、探索創(chuàng)新、動手實踐的欲望，學(xué)習(xí)活動要具有趣味性、游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學(xué)生生活經(jīng)驗已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點，在教學(xué)中通過變化多端的用筆游戲、墨與水的游戲、大膽創(chuàng)作這

2、些活動實施教學(xué)，幫助學(xué)生認識、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想象的能力，讓學(xué)生通過體驗、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動來表達個人的情感和豐富的想象。教學(xué)方式、手段：貼近學(xué)生生活的游戲活動，符合本年級學(xué)生的年齡特點。學(xué)生通過比較、討論等方法，在教師的引導(dǎo)下進行合作探究，了解墨色的濃淡、線條的粗細變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，從而對這種獨特的藝術(shù)效果產(chǎn)生濃厚的興趣。教師準(zhǔn)備：水墨作畫工具（筆、墨、紙、硯）。學(xué)生準(zhǔn)備：水墨作畫工具（筆、墨、紙、硯）。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：認識

3、中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。過程與方法目標(biāo)：在自主探究的學(xué)習(xí)活動中，能學(xué)會控制水分，并嘗試各種用筆、用墨方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：在自主探究的游戲中，體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。教學(xué)難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗創(chuàng)造樂趣。教學(xué)設(shè)計一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所用材料、工具并進行調(diào)配。課前小游戲。二、欣賞導(dǎo)入出示文房四寶工具材料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞，初步認識中國畫的工具和材料。設(shè)計意圖：以工具材料的欣賞圖片

4、導(dǎo)入，初步認識、了解中國畫以及中國畫的工具和材料，不知不覺進入學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、合作探究，了解水墨畫的特性以游戲活動“粗粗細細的線”引導(dǎo)學(xué)生合作探究，了解中國畫的用筆特性。設(shè)計意圖：貼近學(xué)生生活的繪畫活動，符合本年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生通過比較、討論等方法，在教師的引導(dǎo)下進行合作探究，了解墨色的濃淡、線條的粗細變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，從而對這種獨特的藝術(shù)效果產(chǎn)生濃厚的興趣。四、游戲體驗二“方方正正的格子”在了解毛筆執(zhí)筆方法的基礎(chǔ)上，教師邊示范邊講解各種用筆的畫法。學(xué)生和老師一起體驗中側(cè)鋒的筆法。設(shè)計意圖：針對本學(xué)段學(xué)生的年齡特點，對毛筆

5、和宣紙等材料作多種嘗試，教師的示范降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下體驗中鋒、側(cè)鋒的畫法，解決教學(xué)重難點。五、游戲體驗三“大大小小的圈圈”請學(xué)生根據(jù)老師的提示，一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。自主探究墨與水的關(guān)系。設(shè)計意圖：確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，進行探究性學(xué)習(xí)，了解和體驗調(diào)墨色的方法。解決教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力。六、綜合游戲“練筆成圖”教師將剛才的小練筆通過添加變成一個完整的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到創(chuàng)作中

6、去。設(shè)計意圖：教學(xué)中遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，以生動有趣的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。?創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生大膽作畫，敢于用水、用墨，敢于下筆。播放背景音樂營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在悠揚的音樂聲中大膽創(chuàng)作，體驗水墨畫帶來的快樂。七、水墨作品展評采取師評和生評相結(jié)合，通過交流、討論，談?wù)勛约簩ν瑢W(xué)水墨畫的評價、想法，鞏固本課知識的學(xué)習(xí)，體會中國畫獨特的美。設(shè)計意圖：注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既關(guān)注了學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更重視了對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力

7、、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感態(tài)度與價值觀等方面的評價。同時強化評價的診斷，發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用。八、拓展和作業(yè)希望大家課后多多欣賞優(yōu)秀作品，多多動筆練習(xí)。設(shè)計意圖：開闊視野，使學(xué)生通過對中國畫的深入了解，加深對文化和歷史的認識，逐步形成熱愛、學(xué)習(xí)、繼承優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。作業(yè)要求教學(xué)中遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，以生動有趣的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。?創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨，敢于下筆。播放背景音樂營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在悠揚的音樂聲中大膽

8、創(chuàng)作，體驗水墨畫帶來的快樂。教與學(xué)的評價采取師評和生評相結(jié)合，通過交流、討論，談自己對同學(xué)水墨畫的評價、想法