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《蘇教版語文八下《半截故事》word教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一.教學(xué)內(nèi)容:??????《半截故事》《聽來的故事》《“三顧茅廬”評點》《白楊禮贊》?二.教學(xué)目標(biāo):(一)語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)1.生字幡然fān????????倏然shū???????彤云tóng????????衷悃kǔn???????許諾nuò無邊無垠yín?????坦蕩如砥dǐ???????懨懨欲睡yānyān??????????虬枝qiú ????婆娑suō ??????秀頎qí?????????大毯子tǎn?????開墾kěn????????主宰zǎi潛滋暗長qián?諸如zhū?????????倦怠dài????????椏枝yā????????????暈圈yùn?參天cān?????
2、?初融rónɡ?????剎那間chà2.形似字?3.詞語孔武有力:威武而有力量。無可救藥:病重得無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步。當(dāng)頭棒喝:原為佛教禪宗用語,這里指使人醒悟的警告。幡然悔悟:形容很快悔改醒悟。倏然:這里形容極快。疑惑不解:心里不明白,無法理解。視野:視力所及的范圍。黃綠錯綜:黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。妙手偶得:〖解釋〗技術(shù)高超的人,偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人,出于靈感,即可偶然間得到妙語佳作?!汲鎏帯剿巍り懹巍段恼隆吩姡骸拔恼卤咎斐桑钍峙嫉弥?。粹然無疵瑕,豈復(fù)須人為?!睙o邊無垠:沒有地域的界限,廣闊無邊的意思。同“無邊無際”。倔強(qiáng):(性情)剛強(qiáng)
3、不屈??v橫決蕩:縱橫馳騁,沖殺突擊。秀頎:美而高。頎,高。參天聳立:聳立在空中。開墾:把荒地開辟成可以種植的土地。主宰:掌握;支配。婆娑:①跳舞的樣子;舞蹈:婆娑嘔吟,鼓掖而笑|高粱葉子舞婆娑。②舞姿飄逸優(yōu)美:舞姿婆娑。③形容枝葉紛披的樣子:枝葉婆娑的大樹。鄙視:輕視;看不起:他向來~那些幫閑文人。?4.作者王鼎鈞,曾用名方以直,山東臨沂縣人,1925年生,抗戰(zhàn)末期棄學(xué)從軍,1949年到臺灣。51歲時移居美國,一直在紐約居住。20世紀(jì)70年代他的“人生三書”(《開放的人生》、《人生試金石》、《我們現(xiàn)代人》三本勵志小品文),在臺灣總發(fā)行量60萬冊。他淡泊名利,窮畢生之力于“寫出全人類的問題”
4、,風(fēng)格多樣,題材豐富。賈平凹,原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。陜西省作家協(xié)會副主席。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》,長篇小說《商州》、《白夜》,自傳體長篇《我是農(nóng)民》等?!杜D月?正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎;《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎;《廢都》獲1997年法國費米娜文學(xué)獎;《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎,最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎”。毛宗崗,清初文學(xué)批評家。字序始,號孑庵。曾仿效金圣嘆刪改《水滸傳》的做法,假托得《三國演義》古本,對羅貫中原著進(jìn)行刪改。與原著比較,尊劉抑曹的正統(tǒng)觀念和天命思想明顯加
5、強(qiáng),在表現(xiàn)技巧、文字修飾方面也有提高。據(jù)記載,此書系毛宗崗與其父合作評改。茅盾(1896—1981),茅盾是筆名,原名沈德鴻,字雁冰。中國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者,偉大的革命文學(xué)家。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。1928年發(fā)表第一部小說《蝕》。建國后歷任文化部長。和魯迅、郭沫若一樣,茅盾是中國文壇上燦爛的明星。為我國革命文藝和文化運動奠定了基礎(chǔ)。代表作有《子夜》《林家鋪子》《風(fēng)景談》《白楊禮贊》等。?(二)閱讀能力目標(biāo)1.理解樹的形象及其寓意,體會某種相似相通又不相同之處,感受趣味橫生的意味。2.理解課文中運用的象征手法。?(三)寫作能力目標(biāo)體會不同文章在形式技巧、遣詞造句、謀篇布局、描寫抒情等方面的風(fēng)格和
6、美感。?(四)思想教育理解作者通過作品所表達(dá)的思想感情。?三.教師建議:《半截故事》《聽來的故事》《“三顧茅廬”評點》三則故事各有寓意,都能引人深思。劉義慶的故事告訴我們知錯能改,最終會有所作為。王鼎鈞和賈平凹的故事則揭示了人們所隱藏的一些思想,發(fā)人深省。另外,毛宗崗的評價非常準(zhǔn)確到位,全文運用九個“則又一曲”點明文章情節(jié)的曲折變化。把文章情節(jié)的妙處一一點明,使人看后一目了然。使故事增加了很多精彩。學(xué)習(xí)《白楊禮贊》要了解課文寫作的背景。課文寫于一九四一年三月,那時,正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望,精神振奮,滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》。由于當(dāng)時作者
7、生活在國民黨統(tǒng)治區(qū),沒有言論自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,來表達(dá)自己的思想感情,熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。??四.課文講解:(一)文章主旨《半截故事》通過講述周處鮮為人知的后面的故事,揭露了統(tǒng)治者的殘暴與罪惡。而人們同心協(xié)力把后半截故事埋起來的行為更讓人產(chǎn)生很多的感嘆與思考《聽來的故事》同樣在改變周處的故事的基礎(chǔ)上,揭示了人們對待英雄的真實態(tài)度,令人感慨不已。《“三顧茅廬”