2013年語(yǔ)文長(zhǎng)春版第十二冊(cè)《蛇肚子里的象》word教案2

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1、蛇肚子里的象累計(jì)61節(jié)月日教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、了解課文幾處對(duì)比描寫的作用。3、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生從簡(jiǎn)單的故事中體會(huì)到作者的童心及渴望得到大人理解的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)作者的寫作意圖。教學(xué)過(guò)程：一、讀課題，激趣導(dǎo)入《小王子》這本書你看過(guò)嗎？它的作者是法國(guó)飛行員圣·?？颂K佩里。里面的“我”畫了一張蛇吞象的畫，你知道大人們是怎么看這幅畫的嗎？我們一起去課文中看看孩子的世界和大人的世界有著怎樣的區(qū)別。（板書課題）下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀課文。二、嘗試讀，整體感知1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確

2、，句子讀通順。請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音。2、我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？喜歡讀哪段就讀哪段。3、默讀，想一想這篇課文都寫了什么事？試著說(shuō)一說(shuō)，概括出課文的主要內(nèi)容。4、課文分幾部分寫的？每部分寫了什么？5、讀生字，練習(xí)書寫生字，教師指導(dǎo)。三、思考讀，體會(huì)感悟1、邊讀書邊思考邊批注。（1）批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么，提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。（2）批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題和不懂的問(wèn)題。2、小組交流。四、集體交流，梳理問(wèn)題1、提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題及不明白的問(wèn)題，全班討論。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：（1）“囫圇、中輟、遷就”等詞語(yǔ)。（

3、可由學(xué)生聯(lián)系上下文理解）（2）為什么“我”始終把一號(hào)作品留著？2、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，確定重點(diǎn)研究的問(wèn)題。五、細(xì)讀課文，辨析明理。1、課文通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，告訴我們什么道理？2、認(rèn)真讀句子：從句子的對(duì)比中能體會(huì)到什么？（1）我給大人看我的杰作，還問(wèn)了他們看了我的畫怕不怕?！耙豁斆弊佑惺裁纯膳碌?？”（2）為了讓大人看懂，我又補(bǔ)畫了蛇的內(nèi)部。（3）我跟談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)導(dǎo)。大人很高興，認(rèn)為結(jié)交了一個(gè)如此明白事理的人。（4）“我不得不另選一個(gè)職業(yè)”和“我始終把作品一號(hào)留著……但是沒一回他們不是回答：”這是一頂帽子?！斑@兩句話之間有什么聯(lián)系？3、再讀課文

4、，體會(huì)課文幾處對(duì)比描寫的作用。六、拓展與運(yùn)用：1、請(qǐng)你把作者的一號(hào)作品和二號(hào)作品給身邊的大人或小伙伴們看一看。讓他們說(shuō)說(shuō)這是什么，記錄下來(lái)，看你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。2、本文選自《小王子》，這是一本在全世界范圍內(nèi)都深受歡迎的書。你讀過(guò)這本書嗎？請(qǐng)你找來(lái)讀一讀。七、課堂小結(jié)從本文的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：蛇肚子里的象孩子的行為大人的反應(yīng)反復(fù)思索畫出作品一號(hào)一頂帽子補(bǔ)畫蛇的內(nèi)部把心思用到地理、得到作品二號(hào)歷史、算術(shù)和語(yǔ)法上談橋牌、高爾夫球結(jié)交了一個(gè)明白事理的人政治和領(lǐng)帶教學(xué)反思：