2015春湘教版語文四上《走進(jìn)大自然》word教案

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1、群英學(xué)校（四）年級（　語文?。┛啤?　1、走進(jìn)大自然　》導(dǎo)學(xué)案課型綜合型課時2課時?主備人?李亞昀授課人?授課時間?本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)?班級?小組?姓名?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主學(xué)會本課的生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解“斑斕”“遼遠(yuǎn)”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，感受大自然的神奇與語言的優(yōu)美，領(lǐng)悟作者所表達(dá)的情感。（重點(diǎn)）3、品析課文生動活潑的語言，有感情地朗讀詩歌并熟讀成誦。（難點(diǎn)）知識鏈接小學(xué)生識字的方法很多，例如：1、形象記憶法（口耳目羊鳥兔）這幾個字都有象形文字也可以畫圖。2、聯(lián)想記憶法我們學(xué)習(xí)的絕大多數(shù)字都是形聲字，跟什么有關(guān)

2、就分類記憶（打提拍跟手有關(guān)）3、熟字加偏旁（日+月=明）4、熟字換偏旁（燒-火+日=曉）5、熟字減偏旁始-女=臺6、合成法如（亡+口+月+貝+凡＝贏）7、謎語記憶法如（元旦家里真熱鬧量）學(xué)習(xí)過程基礎(chǔ)知識（一）獨(dú)學(xué)1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。方法提示：讀書時做到圈、標(biāo)、讀。圈：圈出生字，畫出新詞，多讀幾遍。標(biāo)：在生字表上給生字標(biāo)上拼音，讀準(zhǔn)字音。摘錄自己喜歡的詞或句子。讀：標(biāo)出不理解的詞語或句子。遇到不認(rèn)識的字，查工具書找出字音；讀不通的句子，多讀幾遍。2、運(yùn)用已學(xué)的方法，自學(xué)本課生字詞：讀準(zhǔn)字音，記

3、住字形，并學(xué)會字意。識字小竅門：①可將生字歸類識記。如在本課生字中，我知道()等字是形聲字，我還知道()等字讀翹舌音。②注重知識的縱橫聯(lián)系。如給生字找形近字或同音字并區(qū)分。如：班（）驗(yàn)（）融（）慧（）斑（）檢（）溶（）彗（）③我能找也下列詞語的近義詞。遼遠(yuǎn)（）體驗(yàn)（）純潔（）智慧（）我還能聯(lián)系上下文理解“斑斕”的意思：（）④我能結(jié)合語境正確選擇帶點(diǎn)字的意思。網(wǎng)：A、用繩線等結(jié)成的器具B、用網(wǎng)捕捉昆蟲網(wǎng)（）網(wǎng)?。ǎ┥睿篈、顏色濃B、從里到外的距離遠(yuǎn)C、深刻D、深厚深山（）深遠(yuǎn)（）（二）對學(xué)、群學(xué)1、學(xué)習(xí)對子間互相檢查自學(xué)完

4、成情況，并互相補(bǔ)充、糾錯。2、對子間進(jìn)行朗讀比賽，比比誰讀得更正確、更流利。3、小組間交流：初讀詩歌后，你感受到了作者怎樣的情感？能力提升1、詩歌共有幾節(jié)？每一節(jié)分別寫了什么？（選擇自己喜歡的方式讀詩歌，將節(jié)次與每節(jié)的大意批注在課本上。）2、讀詩歌二至三節(jié)，思考：“我們”是怎樣去體驗(yàn)、感受大自然的美？（方法提示：從課文中標(biāo)記出相關(guān)的語句，并結(jié)合課文插圖合理想象、理解。）3、默讀第四節(jié)，說說“我們”從大自然中得到了什么？（方法提示：從課文中標(biāo)記出相關(guān)的語句，并結(jié)合生活實(shí)際，在組內(nèi)交流自己的理解。）三、拓展延伸1、你想把自己

5、變成什么融進(jìn)大自然呢？先想一想，再聯(lián)系課文第三節(jié)試著仿寫句子。把自己變成吧，去體驗(yàn)；把自己變成吧，去感受。2、課后搜集積累描寫自然風(fēng)光的成語和詩句，摘抄在自己的讀書筆記本上。