2014秋長春版語文五上《學習“轉述”》word教案

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1、接下來和大家交流“表達——學習‘轉述’”。一、表達內(nèi)容：本次口語表達的內(nèi)容是“學習”轉述”，就是學習把別人的話說給另外的人聽。二、教材分析：《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！币虼私虒W中以學生的主體活動為中心，注重雙向互動，力求創(chuàng)設一個貼近學生生活的交際情境，讓學生在活動中積極參與，大膽實踐，提高口語交際能力。????在日常教學中，很多老師根本就不把口語交際的教學當回事。其實口語交際是人與社會之間產(chǎn)生聯(lián)系的重要的一環(huán)，是生活的要素

2、之一，是一個人能力的外在表現(xiàn)之一。上好口語交際課真正提高學生口語交際的能力，提高學生社會生活的能力。?（幻燈片）教材安排“學習轉述”這個口語表達的目的是讓學生在交際中學會怎樣抓住要點，準確而有條理地轉述別人的話，讓其清楚講話者的原意。同時讓學生養(yǎng)成良好的傾聽及表達習慣，提高口語表達能力，這也是本課的教學目標?？谡Z交際的核心是“交際”，注意的是人與人之間的交流與溝通，培養(yǎng)的是交際雙方傾聽、表達和應對的能力，努力實現(xiàn)聽與說的雙向互動?！敖浑H性”是口語交際訓練的重點之一。表達最重要的是條理清晰。因此我把重點確定為：進行準確而有條理的

3、“轉述”練習。三、學情分析：　本次表達從能力發(fā)展看，這是在小學三年級上冊簡單轉述基礎上的一次提升練習，是對學生聽、說能力的一次鍛煉；學生有了一定的基礎，通過創(chuàng)設練習的情景，會很輕松的表達。四、教學準備：搜尋進行轉述練習的話題，創(chuàng)設相應的情境。五、教學策略：根據(jù)新課標的目標和本課教學目標，我在課堂上，采用以學生的自主、合作、探究的學習方式為主線，在教師正確及時有效地創(chuàng)設交際情境，激發(fā)興趣的引導下學生通過玩，想、聽、說、演、評等多種交際形式突出重點，突破難點。使學生敢說、樂說、想說、搶著說，由膽小到主動，最后到大方熱情，由三言兩語

4、到暢所欲言。讓學生在學的過程中能充分感受到說的快樂，說的享受，明確了轉述的幾點要求，把轉述的內(nèi)容說清楚。生生、師生、群體互動，融為一體，教學過程環(huán)環(huán)相扣，學生表達水平步步提升，達到知識的滲透，能力的培養(yǎng)，情感的交流，實現(xiàn)本節(jié)口語交際課的教學目標。??六、設計理念：口語交際話題，在設計時力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動為中心，創(chuàng)設交際情景，注重雙向互動，讓學生在活動中積極參與，大膽實踐，提高口語交際能力。因此在教學中應努力體現(xiàn)以下幾個方面：一是體現(xiàn)情景性，口語交際的性質決定了口語交際教學的情景性，創(chuàng)設交際的“真”情景。如

5、把廣播內(nèi)容轉述給請假的李響，接聽電話轉述給媽媽聽等教學環(huán)節(jié)等，讓每個學生在真實、有實際意義情景中進行口語交際。二是體現(xiàn)互動性，口語交際是面對面的你來我往的一種信息交流活動，要使學生在課堂上真正互動起來，不僅取決于交際情景的創(chuàng)設，更重要的是強化師生的角色意識。在課堂上，老師和學生的角色都是雙重的。在教學中老師可以扮演學生、家長、阿姨等等角色。這有利于培養(yǎng)學生的角色意識，激發(fā)他主動交際的欲望?；有赃€體現(xiàn)在評價上，對于每一次的交際活動引導學生進行評價，要求學生不光要認真聽，聽懂別人的話，還要邊聽邊思考，能夠適時提出自己的問題或發(fā)表

6、意見。三是體現(xiàn)形式多樣性，轉述給一個學生聽，轉述給同桌聽，師生對演，生生合演，及至最后把話轉述給班主任，促使學生在形式多樣又趣味盎然的“實戰(zhàn)”中“學會轉述”。四是教師應注重培養(yǎng)學生“在交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！弊⒁饬苏Z言的正面引導。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，在教者、家長、學生自己精心設計的一定的情境中，我說你聽，你說我聽，相互交流，彼此溝通。而對學生，只要求：對方聽明白了就行。而這正是這節(jié)口語交際課的最終目標。七、教學流程：一、導入主題。（設計意圖：弄清什么

7、是轉述。）二、明確要求。1.自學表達要求。2.在小組內(nèi)交流轉述的方法。3.集體交流歸納轉述的方法。4.提煉轉述注意事項。(幻燈片)1、認真傾聽別人的講話，抓住要點。2、轉述時要有條理。3、注意目光的交流以利于更好地溝通。5.強調(diào)要點：（1）當對方需要你轉述的內(nèi)容很多時，記不住時請他再說一遍，抓住要點。（2）看一個通知的內(nèi)容，我們要記住時間、地點、人物、事情等要點。6.小結：我們只有正確掌握轉述的方法，才能準確的進行轉述。三．實戰(zhàn)演習：（設計意圖：讓學生通過游戲、情境等由淺入深地練習轉述，從而掌握轉述的方法和注意事項。）1.游戲

8、轉述教學時，可以先讓學生做“傳話”的游戲，激發(fā)學生說話的欲望。我們先來玩一個游戲輕松輕松吧！游戲的名字叫“悄悄告訴他”，我請一組同學來參加，我把話只說給第一個同學聽，然后一個一個往后傳，注意：傳話的時候只能說一次，而且不能讓其他人聽見。（傳話內(nèi)容：明天下午兩點，全班同學準時到