2015春山東版品社四上《不同的購物場所》word教學設計

《2015春山東版品社四上《不同的購物場所》word教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《我來算算賬》教學目標：1.知道生活需要消費，了解最基本的消費知識，初步培養(yǎng)理財能力。2.知道生活與消費、收入與勞動之間的關系。3.了解自己家的收入與支出情況，知道家庭消費要量收而支。4．培養(yǎng)調查訪問及簡單的數據整理能力。教學重點：了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動之間的關系。教學難點：收集整理消費的數據，尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。教學設計思想：結合自己的生活實際進行實地的調查、收集自己與家庭的消費情況，利用真實的消費數據讓學生了解自己家的收入與支出情況，知道家庭消費要量收而支，培養(yǎng)學生作為家庭生活的小主人要勤儉節(jié)約，要具有理財的意識。教學策略與方法：本課的學習側重于學

2、生的調查、整理、匯報，教師要做好組織引導工作。教學環(huán)境與媒體：1.城市學生由于條件較好，家長重視，可以重點引導他們在家長的幫助下，完成調查、收集、整理的工作。2.地處農村的孩子，受條件限制對消費情況可以根據“范例”的分析形式展開教育。教學準備：學生準備：完成前置性學習調查表，我家8月份支出調查表消費物品價格合計我一周的消費統(tǒng)計時間消費物品價錢周一周二周三周四周五周六周日合計教師準備：1.設計發(fā)放前置性學習調查表、多媒體課件。2.購物小票活動過程：第一課時　　我來算算賬　一、創(chuàng)設情境，激趣導入。談話導入：通過上節(jié)課的學習我們知道，我們的父母，不管他們從事什么職業(yè)，有著什么樣的收入，他們都在盡自己

3、最大的努力為我們提供著相對優(yōu)越的生活，想一想，是不是這樣？你能跟大家介紹一下父母對你的付出和關愛嗎？（學生回憶與父母共同生活的情景，感受父母對自己的付出和關愛，進行自由交流）小結：父母對我們的愛有一部分通過我們消費反映出來，生活中我們經常跟隨父母購買一些日用品，這就要一定的支出。這節(jié)課我們就來算算我們家的消費情況板書課題：我來算算賬【設計意圖：同過父母的付出，引出消費情況，激發(fā)學生的學習欲望?！慷?、我的消費老師出示課前準備的購物小票，與消費記錄，讓學生觀察一下老師的一天消費。提問：回憶一下你昨天消費了嗎？花了多少錢呢？（學生代表交流說說自己一天花費）拿出課前調查、收集的自己一周的消費統(tǒng)計。我一

4、周的消費統(tǒng)計時間消費物品價錢周一周二周三周四周五周六周日合計學生進行交流：先小組交流，然后代表交流。（師選擇幾個學生代表的作品在展臺演示）。讓學生仔細觀察自己的一周消費統(tǒng)計表并思考以下問題（課件出示）：消費絕大多數花在了什么上面？花在零食上的錢在你總支出中所占比例，比重是重還是輕？在娛樂方面支出是多少？從這些娛樂項目中你獲得了什么？這一周在圖書上是否有支出？你大概多久會買一本對我們有益的書來閱讀？根據我們家庭的收入想想自己消費有沒有需要調整的地方？有沒有浪費？有沒有不利于我們身心健康的東西？小結：通過對自己一周的消費研討，你想說些什么？引導學生認識到：要合理消費、不要浪費、要根據家庭的收入情況

5、消費?！驹O計意圖：通過一周消費的統(tǒng)計，和學生一起分析消費的情況，使學生明白，消費要合理，不能浪費。】三、我家的消費談話：我們是家庭中的一員，我們自己的消費是家庭消費的一部分，我們家庭的消費都有哪些方面呢？拿出課前收集的“家庭月支出調查表”我家8月份支出調查表消費物品價格合計讓學生交流家庭消費情況，并找學生代表說說自己家每月大約消費多少錢？四、家庭收入與支出的分析思考：1.讓學生以“月”為時間段，根據我的月消費與家庭的月消費計算出自己家一個月花多少錢？2.父母的收入一個月多少錢？3.通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？想說些什么？讓學生結合自己的家庭情況充分地說一說。小結：我們把家庭月收入和支出一對比就會發(fā)現(xiàn)

6、，我們每個月多多少少都會有一些節(jié)余。這些結余的錢都做了些什么呢？五、消費觀念的提升引導學生觀看課本上那些小朋友，他們的父母是怎樣用這些結余的錢的吧！課件出示圖媽媽又資助了一名失學兒童。1.小女孩說：“媽媽又資助了一名失學兒童?！薄坝帧弊治覀兛梢钥闯觯膵寢屢呀洸皇堑谝淮钨Y助失學兒童了。你覺得把這些節(jié)余的錢用來做這些慈善活動有什么意義？讓學生自由發(fā)表觀點，引導學生明白幫助那些處于困境、急需幫助的人，比用來揮霍浪費要有意義的多。爸爸說，以后我上大學還要花很多錢，他在銀行為我辦理了教育儲蓄。2.另一個小女孩說：“爸爸說，以后我上大學還要花很多錢，他在銀行為我辦理了教育儲蓄?！闭l了解教育儲蓄？介紹一

7、下。（教育儲蓄的優(yōu)點在于與普通儲蓄相比，其行零存整取之實，卻執(zhí)行整存整取的優(yōu)惠利率，收益率相對較高。）媽媽還為奶奶叫了人壽保險金3.小男孩在說什么；“媽媽還為奶奶叫了人壽保險金。”有誰了解人壽保險金？除了人壽保險，你還知道哪些保險？你們家里人買了哪些保險？（人壽保險是人身保險的一種。和所有保險業(yè)務一樣，被保險人將風險轉嫁給保險人，接受保險人的條款并支付保費。）4.引導學生思考交流：你家里每月結余的