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《2015春湘教版語文四下《琴聲叮咚》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、周旺鎮(zhèn)中心學校課時計劃專用稿紙電子版教學年級四班級115授課教師彭伯華科目語文總第3課時教學課題琴聲叮咚第一課時教學目標有思情地朗讀課文,理解課文內容重點難點重點：抓住重點語句,理解課文內容。難點：體會作者對彈琴人的"欽佩""羨慕""感謝"之情。教具準備課件教學過程導學預案學情記載1、(學生自由交流)2、.提出課題。這節(jié)課就讓我們一起來學習課文《琴聲叮咚》吧!(板書課題:琴聲叮咚)3、.學生齊讀課題。4、.學生圍繞課題質疑。二、初步感知1.學生自由讀課文。2.出示自學提示:(1)將課文讀通、讀)1頂。(2)圈畫出生
2、字,抓字音、偏旁、筆畫、字形。(3)圈畫出生詞,用自己喜歡的方式理解詞義。(4)再讀課文,標畫出自然段,提出自己不懂的問題。3.學生按自學要求自學。4.匯報自學情況。(1)出示生字卡片,學生認讀,正音。(2)指導書寫。"羨"是上下結構,不要寫成左右結構。"慕"字的下面是"山",不是"小"。"暴"字的下面是"戰(zhàn)"不要寫成"水"。(3)學生交流對生詞的理解。欽佩:敬重佩服。羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。凝神:聚精會神。三、再讀課文,理清層次1.學生用自己喜歡的方式讀課文。思考:(1)課文寫了→
3、件什么事?(2)課文是按怎樣的順序敘述的?2.學生先獨立思考,再小組交流,然后全班交流。(1)"我"家對面高樓的小姑娘,無論春夏秋冬都堅持練琴,從她的琴聲中",我"感悟到了"勤奮""溫暖"我"對她充滿感謝之情。(2)第1自然段:寫"我"家對面的高樓里常傳出動聽的琴聲。第2~9自然段:寫"我"對彈琴人充滿"欽佩""羨慕""感謝"之情。第10~14自然段:寫彈琴的是一位小姑娘。第15自然段:寫琴聲再次響起。3.學生再讀課文。四、課堂小結一、把自己在這節(jié)課的學習收獲小結→下吧!五、作業(yè)：寫小字板書設計教學反思周旺鎮(zhèn)中心學
4、校課時計劃專用稿紙電子版教學年級四班級115授課教師彭伯華科目語文總第4課時教學課題琴聲叮咚第二課時教學目標分析課文,理解課文內容。重點難點重點：抓住重點語句,理解課文內容。難點：體會作者對彈琴人的"欽佩""羨慕""感謝"之情。教具準備課件教學過程導學預案學情記載一、復習導入1.指名讀課文。2.上節(jié)課我們己初步感知了課文內容。這節(jié)課,讓我們來繼續(xù)賞析課文吧!二、自主學習,合作探究1.學習課文第一部分和第四部分。(1)學生自由讀這兩部分。討論：①兩部分之間有什么聯(lián)系?②這樣寫有什么好處?(2)學生討論、交流。課文以叮
5、咚的琴聲開頭,又以叮咚的琴聲結尾,這樣首尾照應,旨在告訴我們小女孩練琴十分勤奮。2.學習課文第2-9自然段。(1)學生自由讀這一部分。(2)（課件出示）討論："我欽佩這個彈琴的人。""我羨慕這個彈琴的人。""我感謝這個彈琴的人。"說說作者為什么對彈琴的人充滿"欽佩""羨慕""感謝"之情?(3)學生先獨立思考,與小組討論交流后,師生共同探究。因為夏天的黃昏十分炎熱,人們都到街上、湖濱、廣場、公園去乘涼了,而她卻堅持在練琴,所以"我"十分"欽佩這個有毅力的彈琴人。到了秋天的夜晚,到處一派靜謐,而小姑娘獨坐窗前,悠然地彈
6、著琴,這情景多美啊,所以"我"十分"羨慕"這個三號生活,創(chuàng)造美的彈琴人。而到了冬天,夜深人靜之時,到處一片漆黑,她那熟悉的琴聲又給了"我"這個風雪夜歸人陣陣的暖意,所以氣"對她充滿感謝之情。(4)學生再次有感情地朗讀課文第2-9自然段。3.那么,這個勤奮練琴的小姑娘是誰呢?讓我們一起來學習課文的第10-14自然段吧!(1)學生用自己喜歡的方式讀課文。(2)討論:①畫出文中描寫小姑娘外貌、動作、神情的語句。②在這一部分內容里,作者的感情又有怎樣的變化?(3)學生以小組為單位合作、交流,然后再全班交流。①穿著白紗裙,她
7、像只粉蝶兒,飄到鋼琴前,凝神片刻,串串音符就從翩翩的小手間飛揚開來。②從這些語句可以感知作者感情的變化'"a.這琴聲那樣優(yōu)美動聽,有甜味兒,又是那樣親切熟悉,如逢故友。(欣喜)b.難道那彈琴的就是她?(驚喜)c.我愣住了,真的就是她!(驚嘆)(4)當一切真相大白,面對如此動昕的琴聲,面對如此嬌小的彈琴人,作者此時會怎樣想呢?(5)學生自由暢言。4.學生流利、有感情地朗讀全文。三、總結全文,拓展延伸1.學生用自己喜歡的方式朗讀全文,讀中感悟。2.用幾句話來贊一贊這個彈琴人吧!四、課堂小結學生互相質疑、釋疑,然后總結自
8、己的學習方法和收獲。五、作業(yè)完成課后作業(yè)和基訓。板書設計教學反思
