蘇教版數(shù)學四上《找規(guī)律》教學設(shè)計1

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1、找規(guī)律三維目標1．認識間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律，初步學會聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。2．在探索活動中初步發(fā)展分析、比較、綜合和歸納等思維能力。3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學觀點分析生活想象的初步意識及初步能力。教學重、難點認識間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律。認識間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律。教學資源學生已對生活中具有這樣規(guī)律的事物已有了較多的感性經(jīng)驗。教師準備例題圖和小棒、圓片。學程設(shè)計導(dǎo)航策略一、揭示課題??明確目標（預(yù)設(shè)3分鐘）1．說說教室中的座位是如何安排的。2．學生認定學習內(nèi)容和學習目標?！及鍓K一〗1．師：第1排的同學起立，一起說一說他們的性別：男、

2、女、男、女、男、女、男、女。再找一找別的排，數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們班的座位安排都是這樣的。（板書：男、女、男、女……）2．師：誰能用自己的話來說說，這樣的排列是怎樣的排列呢？也就是具體的規(guī)律是什么？（間隔排列）3．指出：這樣的排列很有規(guī)律，我們這節(jié)課就來學習“找規(guī)律”。（板書課題：找規(guī)律）通過今天的學習認識間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律。二、目標驅(qū)動??自主學習（預(yù)設(shè)7分鐘）1．根據(jù)提供的學習材料，理解題意。2．探究間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律。學習菜單：〖板塊二〗1．師：為了讓同學們更好的完成今天的學習目標，老師給你們提供了一些學習材料?？磿镜?8頁的例題，請大家圍繞下面的學習菜單自

3、學。2．學生自學后，進行小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)。（1）從圖上，你找到了幾組按規(guī)律排列的物體，分別數(shù)一數(shù)，回答書上的三個問題。（2）通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）運用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律擺一擺小棒和圓，擺好后檢查是否與前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律一致。3．小組交流學習收獲，完善認知結(jié)構(gòu)。三、全班交流??提煉建模（預(yù)設(shè)5分鐘）1.圍繞探究提綱進行全班交流。2．清晰間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律?！及鍓K三〗1．全班交流，通過觀察學生總結(jié)得出間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律。2．你還能找到有這樣規(guī)律的事情嗎？交流。四、分層練習、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)8分鐘）1．基本練習。（1）馬路一邊有25根電線桿，每兩根電線桿

4、中間有一個廣告牌，一共有多少個廣告牌？（2）把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？如果鋸成6段，需要鋸幾次？2．比較練習。（1）河堤的一邊栽了75棵柳樹。每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，栽桃樹多少棵？〖板塊四〗1．分段進行練習，然后全班校對，匯報在練習中出現(xiàn)的問題，師生共同查找原因、研究對策。2．有關(guān)題目的點撥。比較練習中請學生讀題后獨立完成，并說說為什么結(jié)果會是不一樣的？讓學生明白當排成一線的時候，外面的多1，也就是里面的少1。當排成圈的時候，就是一樣多的了?！及鍓K五〗1．先讓學生獨立解答，并提醒學生注意格式。2．教師要多多關(guān)注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。3．先做完的同學，可以嘗試解

5、答做拓展練習，拓展練習不要求全班都要做。（2）沿圓形池塘的一周共栽了75棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？五、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè)8分鐘）1．完成《補充習題》第45頁第1、2（1）、3題。2．拓寬練習。把一根鐵絲剪成8段，至少要剪多少次？4．全班做完《補充習題》以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。5．校對完后及時反饋作業(yè)中存在的問題，師生一起分析原因，采取相應(yīng)措施糾錯。