2017春魯教版品社三下第三單元第1課《垃圾帶來的煩惱》word教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《垃圾帶來的煩惱》山東人民出版社小學(xué)三年級品德與社會下冊第三單元愛護(hù)我們的生活環(huán)境第一課垃圾帶來的煩惱課時：三課時作者：王錦娥單位：光明辦街道沙河子小學(xué)電話：5107900單元概述：本單元圍繞著“垃圾帶來的煩惱”這一主題。安排了三個主題，分別是《垃圾哪里來》、《垃圾的危害》、《垃圾的處理》。本主題活動是讓學(xué)生通過探究垃圾的來源及對生活的危害，體會到垃圾給人們的生活帶來煩惱，然后通過進(jìn)一步認(rèn)識垃圾處理的費(fèi)時、費(fèi)力，激發(fā)學(xué)生為消除垃圾而投身環(huán)保的情緒體驗(yàn)。課題垃圾帶來的煩惱年級三教材版本山東人民版課程內(nèi)容本課安排了三個活動：垃圾

2、哪里來、垃圾的危害、垃圾的處理。學(xué)生圍繞主題展開調(diào)查，明白生活中盡量少產(chǎn)生垃圾，將垃圾分類堆放、分類處理。將能回收利用的垃圾變廢為寶，造福人類。教材分析通過課前調(diào)查，了解垃圾的來源會給垃圾分類；通過觀看教師搜集到的垃圾危害的資料，讓學(xué)生感受到垃圾給我們帶來的危害；學(xué)生課前分小組調(diào)查垃圾的處理方法，深刻感受到垃圾處理的費(fèi)時、費(fèi)力，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上形成了一定的是非觀，有了一定的環(huán)保意識。但在生活中

3、也存在亂扔垃圾，隨地吐痰的壞習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過調(diào)查等方式，了解垃圾的來源；2、培養(yǎng)學(xué)生合作能力和不隨地亂扔垃圾的習(xí)慣；3、通過垃圾填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場，同時了解現(xiàn)代新型垃圾填埋場的設(shè)施和作用。4、通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查垃圾的來源及垃圾的處理資料，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱受環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)本課主要是讓學(xué)生通過探究垃圾的來源及對生活的危害，體會到垃圾給人們的生活帶來的煩惱教學(xué)難點(diǎn)

4、認(rèn)識垃圾處理的費(fèi)時、費(fèi)力，激發(fā)學(xué)生為消除垃圾而投身環(huán)保的情緒體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想安排學(xué)生調(diào)查垃圾的來源能深刻感受到垃圾對環(huán)境及各方面的危害更容易激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識；安排學(xué)生觀看處理垃圾的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生深刻感受到處理垃圾的費(fèi)時、費(fèi)力。教學(xué)策略與方法教學(xué)方法主要以直觀教學(xué)法為主，輔以引導(dǎo)法、講授法、觀察法、比較法、討論法等多種方法，課中讓學(xué)生多討論、交流、匯報等方式進(jìn)行。通過合理使用多媒體與學(xué)生的課外實(shí)踐活動相結(jié)合，使學(xué)生頭、腦、手并用，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、社會實(shí)踐能力、歸納概括能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)境與媒體1.本校學(xué)生地處

5、郊區(qū)，環(huán)境較差垃圾隨處可見，調(diào)查起來也較容易。2.學(xué)生家庭環(huán)境差異較大，分組調(diào)查時教師可引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校圖書館查找資料，到學(xué)校微機(jī)室在網(wǎng)上搜查資料。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生采用實(shí)地調(diào)查、搜集資料、點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：課件、電腦、電視第一課時垃圾哪里來一、情境導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，大家喜歡去美麗的景區(qū)玩嗎？（喜歡）今天我們一起游覽幾個景區(qū)。2、教師播放幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡要的介紹，看到這幾張美麗的圖片你的心情怎么樣？學(xué)生回答3、老師還帶來這樣幾張圖片，播放課件然后讓學(xué)生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）

6、。由此你想說什么嗎？學(xué)生自由回答4、教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。那么這些垃圾哪里來的呢？這就是本課時要探討的內(nèi)容“垃圾從哪里來”板書：垃圾從哪里來二、調(diào)查討論1、問同學(xué)們調(diào)查了哪些地方？有哪些垃圾？教師在學(xué)生匯報過程中作適當(dāng)點(diǎn)評、引導(dǎo)學(xué)生對收集到的材料作整理后，小組內(nèi)選一名學(xué)生匯報2、收集學(xué)生調(diào)查表，大屏幕展示出來。教師在這一過程中巡視指導(dǎo)。師：從生活、生產(chǎn)過程中來觀察，結(jié)合調(diào)查表以小組為單位討論“垃圾從哪里來”，通過調(diào)查實(shí)例得出垃圾從生活、生產(chǎn)過程中來。3、除了調(diào)查的地方，還有

7、哪些生活和生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生垃圾？學(xué)生互相合作，想一想，可用自己喜歡的方式把它記錄下來，再說一說三、情境交流，創(chuàng)造體驗(yàn)1、教師出示收集的垃圾圖片讓學(xué)生看。學(xué)生觀察，讓學(xué)生直觀感知更多的垃圾。學(xué)生感知并談感受。問：你每天會制造哪些垃圾，有沒有亂扔過，都是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。2、出示情境劇教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生觀看，并說一說見了會怎么辦？3、引導(dǎo)做一做：尋找垃圾、處理垃圾學(xué)生創(chuàng)造性地開展各種尋找和處理活動，增強(qiáng)環(huán)保意識。四、課堂小結(jié)為了我們共同的家，東同的地球，讓我們一起努力，從我做起，從小事做起，保護(hù)我們生

8、活的環(huán)境吧。學(xué)生說出自己的想法，并將所學(xué)帶到實(shí)際的生活過程中，逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。五、板書設(shè)計(jì)垃圾哪里來家庭垃圾醫(yī)療垃圾學(xué)校垃圾建筑垃圾第二課時垃圾的危害一、情境激趣，導(dǎo)入新課1.讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，每天我們走在上學(xué)放學(xué)路上的時候，有沒有注意過我們周圍的環(huán)境呢？說一說我們周圍哪里