暖流教學設計(學程導航)

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1、“學程導航”課時教學計劃施教日期年月日主備人：月戀教學內(nèi)容2暖流共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習按提示語提示的語氣讀人物的語言。2．學會本課8個生字，兩條綠線中的1個字只識不寫。理解生字組成的詞語。理解書后列出的8個詞語。3．說出“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學的熱愛和對青年人的關懷。教學重難點　1．學習按提示語提示的語氣讀人物的語言?！?．從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學的熱愛和對青年人的關懷。教學資源相關資料：1.江澤民，江蘇省揚州

2、市人。中國共產(chǎn)黨中央政治局常委、中央委員會總書記、中央軍事委員會主席，中華人民共和國主席，中華人民共和國中央軍事委員會主席。2.暖流水溫高于周圍海水的海流,通常自低緯流向高緯,水溫沿途逐漸降低,對沿途氣候有增溫、增濕作用；也形容人的心理感受(1)指溫泉。唐趙王貞《和過溫湯詩》：“坎德疎[shū]?溫液，山隈（wēi）派暖流?！?2)從低緯度流向高緯度的洋流。其水溫較所到區(qū)域的水溫為高。(3)比喻心中感受到的溫暖和激動。巴金《探索集·友誼》：“我越想越是感到心里充實，越想越是覺得一股暖流流遍我的全身?！敝芏鴱汀渡虾５脑绯俊?/p>

3、第三部十七：“一股暖流在他身上流動，他感激地站了起來，說：‘工人同志這樣熱愛生產(chǎn)，太使我感動了。預習設計1.正確、流利地朗讀課文。2.完成習字冊第3頁的第一、二列3.查詞典或聯(lián)系上下文理解“抑揚頓挫”、“興致勃勃”、“情不自禁”等詞語的意思。學程預設導學策略調(diào)整與反思第一板塊:談話導入第一板塊：談話導入1．談話：1．結合具體語境理解“暖流”的本義，為本課學習作好鋪墊。2．交流自己的理解，談出“暖流”本指溫暖的氣流。第二板塊：檢查預習完成學習單一1.全班交流檢查情況。2.分自然段朗讀課文。3.認真傾聽其他同學朗讀課文，聽完

4、后根據(jù)朗讀要求對同學的朗讀進行簡單評議。4．把自己的思考結果進行全班交流；對其他同學的發(fā)言進行補充或提出不同看法。第三板塊：學習課文第一段1.上課之前，我先播送一則天氣預報：今天最低溫度2攝氏度，最高溫度12攝氏度，偏東風三級。昨日，有一股暖流自西向東移動，江蘇地區(qū)氣溫近日將有所回升。2．提問：在這則天氣預報中，“暖流”指什么？3．導入新課：在1994年年底，寒冬里的南開大學里也涌動著一股暖流。（板書課題）這是怎么回事呢？下面請同學們打開書。第二板塊：檢查預習1.任務驅(qū)動【學習單一】①四人小組讀讀下列詞語，互相正音并嘗試

5、理解詞義。（△）暖流視察和藹涌動致意閱覽沉浸強調(diào)滿面春風抑揚頓挫情不自禁②默讀課文，思考：課文主要寫了怎樣的一件事。③請大家按事情的發(fā)展順序給課文分段。④自學時間：7分鐘2．組織交流課文的主要內(nèi)容。3．組織交流分段及段意。第三板塊：學習課文第一段1.朗讀第1自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？2.從“涌動”一詞你看出了什么？為什么心情會這么激動呢？3.指導有感情地朗讀。聽同學朗讀第1自然段，并思考自己從這一段中可知道什么。2．交流：從第一段中可以知道時間、地點、人物、事情等。各抒己見。3．討論對“涌動”一詞的理解，感受

6、因為江主席來看望南開大學的師生員工，從而令南開大學的師生員工心情異常激動。4．練習有感情地朗讀第一段。第四板塊：指導寫字　1．自由說說記住生字的巧妙方法?！?．用鋼筆描紅。第四板塊：指導寫字1.出示生字，引導討論：這么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快記住其中的哪幾個？2.指導用鋼筆描紅。作業(yè)設計課內(nèi)：1．書本第10頁第3題2．《習字冊》第3頁課外：★《一課一練》第2—3頁第一、二、三、四題★★《補充習題》》第4頁第一、二、三題★★★《一課一練》第3—4頁“智慧林”“學程導航”課時教學計劃施教日期年月日主備人：月戀教學

7、內(nèi)容2暖流共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習按提示語提示的語氣讀人物的語言。2、體會課文通過描寫任務語言、動作、神態(tài)來刻畫任務形象的寫作方法。3、說出“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學的熱愛和對青年人的關懷。教學重難點1．學習按提示語提示的語氣讀人物的語言。2．從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學的熱愛和對青年人的關懷。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義。教學資源閱讀資料：偉人小故事——周恩來總理有一次，總理在北京飯店接見外賓。接見結束后，總

8、理感到有些餓，就跟值班衛(wèi)士張永池說："有點餓了，咱們吃點便飯吧。"那是一般客飯，很快就吃完了。張永池一算帳，吃了兩元八角。不要以為這是優(yōu)待價，總理從來不允許優(yōu)惠，嚴格要求按市價收付款。那個年代的錢同現(xiàn)在不同?？墒牵瑥埶剡@次糊涂了。心里算了帳，楞是忘了給錢，追在總理屁股后邊上了車。還沒坐穩(wěn)，總理就問："給了錢沒有？"