《草原牧歌》教學(xué)反思

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1、《草原牧歌》教學(xué)反思作者：綿陽市游仙區(qū)忠興鎮(zhèn)雅居樂小學(xué)賀清先《草原牧歌》是人民音樂出版社小學(xué)音樂第十一冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，是我在游仙區(qū)中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)會上展示的一節(jié)觀摩課。本課通過欣賞《天堂》、《美麗的草原我的家》兩部作品，讓學(xué)生感受音樂風(fēng)格的不同，從而讓學(xué)生了解掌握具有蒙古族音樂風(fēng)格的長調(diào)、短調(diào)這一知識點。根據(jù)新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以“音樂審美為核心”、以“興趣愛好為動力”的理念。在設(shè)計本課時，我主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力

2、、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。六年級的學(xué)生主動參與意識不強，于是我發(fā)揮個人專長，增添課堂色彩。我擅長的是民族舞蹈，而《天堂》、《美麗的草原我的家》是我國蒙古族音樂，我加入舞蹈進行本堂課教學(xué)，消除學(xué)生的緊張感和陌生感，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。通過系列教學(xué)活動學(xué)生在欣賞、體驗、感受音樂中對兩部音樂作品所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格和音樂所描繪的意境等方面有了較深的理解,并更加深入的感知蒙古族的音樂風(fēng)格特色，全面的掌握了蒙古族音樂長調(diào)和短調(diào)的特點。在引導(dǎo)他們進一步表現(xiàn)音樂時

3、他們興趣濃厚，表現(xiàn)的輕松愉悅，并情不自禁隨著音樂哼唱曲調(diào)。還有些喜歡舞蹈的學(xué)生載歌載舞，使本課的教學(xué)目標(biāo)要求順利完成。整堂課的教學(xué)音樂性體現(xiàn)較強，氛圍濃，效果好。該課的設(shè)計以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)結(jié)構(gòu)，達到了預(yù)先設(shè)想的效果。通過運用多媒體，視、聽結(jié)合，很好的幫助學(xué)生理解、感受、體驗和掌握音樂作品所表現(xiàn)的情緒及音樂營造的意境這一知識點；通過師生互評，充分激發(fā)學(xué)生的興趣以調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)的積極性；讓學(xué)生用歌聲、琴聲、舞蹈將自己的情感與音樂產(chǎn)生共鳴。但是，在教學(xué)過程中我

4、還需要豐富自己的語言表達能力，加強師生之間的親和力，使自己和學(xué)生更好地融入到音樂中去。音樂的審美無處不在，我還需要注重教學(xué)板書的設(shè)計，讓學(xué)生更清晰明了的掌握重點。在欣賞的環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生設(shè)計多種欣賞方式，充分發(fā)散他們的思維，這樣將會達到更好地教學(xué)效果?？傊?，通過這一節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生學(xué)會的不僅僅是這兩首歌曲，更多的是讓他們感受到音樂的魅力、藝術(shù)的美，能夠為他們不斷學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂、享受音樂做好鋪墊。對于我自身，發(fā)現(xiàn)了一些閃光點，也認(rèn)識到一些不足，為今后的教學(xué)拓展了思維，積累了經(jīng)驗。