語(yǔ)文課《窮人》備課

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1、鄭旺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專(zhuān)用紙課題：9.窮人（僅主備教師填寫(xiě)）主備教師：張艷霞日期：9.18（僅參與備課教師填寫(xiě)）參與備課教師：日期：?jiǎn)卧黝}人間真情備注單元教材分析生活處處有真情。真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專(zhuān)題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說(shuō)《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽(tīng)》展

2、現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽(tīng)，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)，共同感受真情的美好，并讓愛(ài)在學(xué)生的心靈深處扎根。2、在讀懂課文，體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)對(duì)環(huán)境，人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)了美好情感。3、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來(lái)。4、掌握文中的生字新詞，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)并學(xué)以致用。-6-鄭旺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專(zhuān)用紙教學(xué)重難點(diǎn)一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，

3、體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。教學(xué)策略及教學(xué)思路教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以感悟、朗讀為主教學(xué)準(zhǔn)備多媒體時(shí)間安排10課時(shí)相關(guān)知識(shí)鏈接待商榷的問(wèn)題-6-鄭旺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專(zhuān)用紙課題：9.窮人（僅主備教師填寫(xiě)）主備教師：張艷霞日期：9.18（僅參與備課教師填寫(xiě)）參與備課教師：日期：課題窮人備注教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。２、有感情的

4、朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。４、練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。２、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。教學(xué)方式、方法指導(dǎo)朗讀、自讀感悟相關(guān)知識(shí)鏈接教學(xué)課時(shí)1課時(shí)-6-鄭旺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專(zhuān)用紙教學(xué)過(guò)程一、出示課題、解題1.窮人是什么意思？（窮苦的人）文中寫(xiě)了幾個(gè)窮人？看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？課文為什么用“窮人”做題目？2.為了解

5、開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。3.學(xué)生交流搜集的資料。（課件）二、初讀課文，了解課文大意1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？（桑娜和漁夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事）3．抽生檢查讀書(shū)情況，并正音。三、自讀課文，理解文意，體悟“窮”1.質(zhì)疑激趣師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個(gè)“窮”字也沒(méi)有，讓我們來(lái)試著找一找，課文哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮？2.學(xué)生自學(xué)課文──探究窮人“窮”在哪里。（小組交流觀點(diǎn)。）3.交流探究成

6、果，多角度感悟窮人的“窮”。（1）從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。（課件）（2）從“吃、穿”看出“窮”。（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。四、細(xì)讀重點(diǎn)句，體會(huì)人物的高貴品質(zhì)１、交流描寫(xiě)環(huán)境的句子：課件出示：⑴屋外寒風(fēng)呼嘯……五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。讀了描寫(xiě)環(huán)境的句子，你能體會(huì)到什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？那就通過(guò)讀把你的感受表達(dá)出來(lái)。⑵對(duì)西蒙家場(chǎng)景的描寫(xiě)。-6-鄭旺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專(zhuān)用紙教學(xué)過(guò)程２、走進(jìn)桑娜的心理世界，找出描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子：⑴桑娜沉思……桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？⑵她忐忑不安地想：……為什么

7、會(huì)想到這些？這里如此多的省略號(hào)有什么作用呢？⑶“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！蹦阌X(jué)得呢？從中你體會(huì)到了什么？３、找出描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)的句子，體會(huì)漁夫高尚品質(zhì)。⑴分角色朗讀桑娜和漁夫的對(duì)話(huà)。⑵說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么？⑶同桌分角色讀：讀完后，你有什么疑問(wèn)？?jī)蓚€(gè)“沉默”各有什么含義？⑷課件出示：“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”這個(gè)熬字說(shuō)明什么？4.小結(jié)學(xué)方法文章題目為《窮人》，但文章中一個(gè)“窮”字未提，卻讓我們感受到了如此貧窮的一家，就是我們剛才提到的這些描寫(xiě)方法在起作用。五、速讀叢書(shū)“練”方法

8、師：讓我們快速瀏覽《遲到》、《一瓶礦泉水》這兩篇文章，找一找文章中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法。用不同顏色的筆把它畫(huà)出來(lái)，小組內(nèi)交流。六、課下作業(yè)請(qǐng)大家打開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)‘桑娜拉開(kāi)了帳子’以后。-6-鄭旺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專(zhuān)用紙板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)題設(shè)計(jì)練習(xí)題完成情況分析教后反思-6-