浙教版科學(xué)八上《水在哪里》word教案

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1、第一章生活中的水第一節(jié)水在哪里一、教學(xué)目標(biāo)1．知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間的途徑。2．通過(guò)對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。3．通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)水源，節(jié)約用水的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：水的重要性，水循環(huán)的基本過(guò)程及特點(diǎn)難點(diǎn)：水循環(huán)產(chǎn)生的原因三、教學(xué)用具多媒體PPT四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入師：我們一起來(lái)回憶一下，去年我國(guó)在航天事業(yè)上取得了一個(gè)重大的成就，大家還記得嗎？生：“神舟五號(hào)”宇宙飛船成功發(fā)射，并繞地球飛行。師：對(duì)，當(dāng)我們?cè)谄聊簧细S楊利偉叔叔一起了望

2、我們的家園時(shí)，大家都看到了什么啊？生：蔚藍(lán)色的地球。師：（展示地球全貌的圖片）為什么地球是藍(lán)色的呢？生：地球上存在水。師：當(dāng)我們打開(kāi)世界地圖或面對(duì)地球儀時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)最多的就是這片鮮艷的藍(lán)色。因?yàn)榈厍虮砻娓采w了大量的水，總量可達(dá)1，400，000，000立方千米，所以說(shuō)，地球其實(shí)就是一個(gè)巨大的水球。那么，水在地球上是如何分布的呢？它有哪些特性？以及與人類的生活又有什么聯(lián)系呢？這些就是這一章我們所要一起討論和研究的主要話題。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水實(shí)在是太熟悉了，就跟空氣一樣，都習(xí)慣了它的存在了。但是，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)仔細(xì)想想，水到底在那里呢？（二）新

3、課教學(xué)（針對(duì)學(xué)生的回答，歸納出水的分布，也可讓學(xué)生觀看各種水的圖片）師：同學(xué)們剛才談到了許多不同的水，我們總結(jié)以下可以發(fā)現(xiàn)這些水主要分布于這么些地方：海洋，陸地，大氣中，這些其實(shí)就是我們生存的自然環(huán)境，在這些環(huán)境中生存著許許多多的生命體，那么，它們是否也含有水分呢？生：有。師：對(duì)，這是很顯然的，就拿人體為例，各個(gè)器官，如眼睛，牙齒都含有水分?？梢?jiàn)，水是無(wú)處不在?。∧敲?，我們?nèi)绾蝸?lái)給這些水分類呢？（要求學(xué)生觀察書(shū)本P2水的分類圖，并思考：1．從圖中可看出地球上的水可以分為哪幾類？2．各類水體所占的比例如何？3．從中你能得到什么樣的結(jié)論？）（學(xué)

4、生討論，回答問(wèn)題）師：對(duì)，海洋是地球水的最主要部分，陸地淡水盡管少，只占2.53%，但水體種類非常多。而在陸地淡水中，冰川水又占了大部分，可以真正利用的淡水資源其實(shí)是非常少的，因此在日常生活中，我們應(yīng)該節(jié)約用水。（聯(lián)系實(shí)際談?wù)勊Y源的緊缺）注：利用水的種類比例圖，說(shuō)明地球上水的存在形態(tài)，并復(fù)習(xí)水的三態(tài)間的狀態(tài)轉(zhuǎn)化。（討論如何證明空氣中存在著水，請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明）師：回顧剛才已經(jīng)看過(guò)了許多水的圖片，聯(lián)系校園環(huán)境，說(shuō)明水在自然界的美化作用，設(shè)立問(wèn)題：假如地球上沒(méi)有了水，將會(huì)怎樣？引入水的重要性得出：1、水是自然環(huán)境的重要組成部分要求學(xué)生觀察P4數(shù)

5、據(jù)，列舉動(dòng)植物體內(nèi)含水的例子，如蝸牛、青菜等，及大衛(wèi)的絕食行動(dòng)，得出：2、水是生命有機(jī)體的組成之一創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：駱駝幾天不喝水可以在沙漠中行進(jìn)？（圖片）熱帶沙漠中的仙人掌為何長(zhǎng)成這樣：葉子退化，根系發(fā)達(dá)？榕樹(shù)長(zhǎng)了很多的“氣根”，為什么？（圖片）得出：3、不同水分條件下，生命體具有不同的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)師：可見(jiàn)水與生命之間的關(guān)系是多么密切，（類比對(duì)明星的關(guān)注）對(duì)于跟我們生命息息水，我們?cè)趺茨芎鲆暳怂膭?dòng)態(tài)呢？我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的改變而改變，這樣地球上的水體才會(huì)聯(lián)系到了一起，那么水的這種運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的呢？下面我們一起來(lái)探

6、討這一問(wèn)題。（1）要求學(xué)生看P5水的循環(huán)的圖片，討論水的循環(huán)過(guò)程，教師運(yùn)用圖表的形式展示水循環(huán)的過(guò)程。教師設(shè)問(wèn)：水為什么會(huì)蒸發(fā)？為什么陸地上的水總是從高處往低處流？得出：水循環(huán)的原因：（1）太陽(yáng)輻射和地心引力（2）水的物理特性學(xué)生閱讀P7第一、二段知道水循環(huán)的作用（2）要求學(xué)生閱讀P6水體平均更新周期表，猜測(cè)造成更新快慢的因素。因素：（1）水體的總量（2）水循環(huán)的活躍程度（太陽(yáng)輻射強(qiáng)，蒸發(fā)快的地方）夸張：整座冰山一下子飛上天，后砸下，可能嗎？（三）小結(jié)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，說(shuō)明應(yīng)掌握的內(nèi)容。（四）作業(yè)同步練習(xí)（五）板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)水在哪里一、水的

7、種類大氣水(氣態(tài))海洋水96.53%陸地淡水湖泊咸水和地下咸水2.53%0.94%冰川水(固態(tài))地下淡水(液態(tài))其他水體…….二、水的重要性和水的循環(huán)陸地海洋蒸發(fā)降水水汽水汽輸送降水地表徑流地下徑流是生命有機(jī)體的組成之一水不同水分條件下，生命體具有不同的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)原因:（1）太陽(yáng)輻射和地心引力（2）水的物理特性蒸發(fā)蒸騰升華下滲教學(xué)后記：本節(jié)課應(yīng)用大衛(wèi).布萊恩的絕食行動(dòng)引入，學(xué)生較感興趣。在課堂教學(xué)中言語(yǔ)表達(dá)要精練，盡量多地讓學(xué)生來(lái)回答，注意突出本節(jié)課的重點(diǎn)。在分析水循環(huán)的過(guò)程后，再運(yùn)用動(dòng)畫讓學(xué)生觀看，更直觀形象，效果更佳。