淺析大學生消費現(xiàn)狀及對策研究

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1、淺析大學生消費現(xiàn)狀及對策研究1、相關(guān)定義1.1、當前大學生消費行為相關(guān)概念界定(一)消費與消費行為(一)消費與消費行為1.消費的內(nèi)涵1.消費的內(nèi)涵消費一方面指消費者為了延續(xù)和發(fā)展自身,有意識地、能動地消耗一切物質(zhì)資料的一種行為;消費另一方面也意味著人類因生活或生產(chǎn)需要而消耗物質(zhì)資源的過程,是社會再生產(chǎn)過程的一個環(huán)節(jié)。因此,消費有廣義跟狹義之分,廣義的消費包括生產(chǎn)消費和生活消費,生產(chǎn)消費指在物質(zhì)生產(chǎn)過程中消耗的物質(zhì)資料,是生產(chǎn)過程的一部分。馬克思說:”生產(chǎn)行為本身就它的一切要素來說也是消費行為?！?生活消費是指”為了滿足消費者物質(zhì)生活需要和精神生活消費需要而利用各

2、種物質(zhì)資料和勞動力的過程”。6狹義的消費僅只生活消費,生活消費才是馬克思所說的原來意義上的消費,生活消費是實現(xiàn)人類自身再生產(chǎn)的過程。狹義的消費可以從以下三方面來理解:第一,從社會學的角度出發(fā),消費是人類對自然物質(zhì)與能量的改造,利用自然物質(zhì)和能量。從這個角度來說,合理的消費意味著減小消費過程對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的負面影響,為人類的健康和福利做貢獻。第二,從經(jīng)濟學的角度出發(fā),消費最終是耗費物質(zhì),卻為產(chǎn)品提供了去處,生產(chǎn)就是為了消費,消費是生產(chǎn)的目的。在社會中,消費因能拉動經(jīng)濟增長而被經(jīng)濟學家、經(jīng)濟管理者作為一種手段使用。第三,從心理學的角度出發(fā),消費是一種心理行為,整個消

3、費過程中一直伴隨各種感情和選擇,不過總的來說,消費過程往往都是伴隨積極的情緒,如愉快,興奮,刺激等。但此過程也會伴隨一些消極的情緒,如嫉妒、虛榮,怨恨、失望等。1.2、大學生消費觀相關(guān)概念界定馬克思曾經(jīng)說過:”人從出現(xiàn)在地球舞臺上的第一天起,每天都要消費,不管在生產(chǎn)以前和在生產(chǎn)期間都是一樣的”[1],可見消費與人的生活息息相關(guān),人的生存和發(fā)展都離不開消費。大學生作為高學歷但沒有穩(wěn)定經(jīng)濟收入群體,其消費備受關(guān)注。因此,為了對大學生消費觀研究的更加科學性、邏輯性、系統(tǒng)性,本文首先對消費、消費觀、大學生消費觀等相關(guān)概念進行界定,以此作為深入研究的前提。2.1消費消費最

4、早作為一個經(jīng)濟術(shù)語被提出來,最初的含義是消磨、浪費、開銷、耗費。在《現(xiàn)代漢語詞典》中,消費被解釋為”為了生活而消耗物質(zhì)財富”[2]。在《經(jīng)濟學大辭典》把消費解釋為:”社會再生產(chǎn)過程中生產(chǎn)要素和生產(chǎn)資料的消耗”[3]。在經(jīng)濟學中,消費一般分為生產(chǎn)消費和生活消費兩種類型。生產(chǎn)消費是指在人們在生產(chǎn)過程中,所使用工具的磨損、對原材料、燃料的消耗,以及勞動者體力及腦力的支出,屬于中間消費。生活消費是指人們所消耗的物質(zhì)生活資料和精神產(chǎn)品以滿足自身生活需要的行為和過程。生活消費屬于最終消費,也就是馬克思所說的是”原來意義上的消費”[4]。消費的本質(zhì)主要是通過滿足人類的基本需要

5、(衣食住行),從而實現(xiàn)人的生存和發(fā)展。可見”消費這個不僅被看成終點而且被看成最后目的的結(jié)束行為,除了它又會反過來作用于起點并重新引起整個過程之外,本來不屬于經(jīng)濟學的范圍”[5]。因此,消費還是社會學、生態(tài)學、心理學等的研究對象。從社會學的角度講消費是一種約束、一種道德、一種制度、一種價值體系。顯示著消費者的社會地位、身份等。波德里亞指出:”消費亦是如此:財富和產(chǎn)品的生理功能和生理經(jīng)濟系統(tǒng)(這是需求和生存的生理層次)被符號社會學系統(tǒng)(消費的本來層次)所取代”[6]。從這一角度來看,消費的商品或購買的服務作為媒介代-11-內(nèi)蒙古科技大學碩士學位論文表著其社會地位、身

6、份,這是消費較為深層次的方面,是消費的本質(zhì)。而經(jīng)濟意義只是消費的表面現(xiàn)象。從生態(tài)學的角度講,”消費是人類對自然物質(zhì)和能量的改變,消費是實現(xiàn)使物質(zhì)和能量盡可能達到可利用的程度,并使對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的負面效應最小,從而不威脅人類的健康、福利和其他人類相關(guān)的方面”[1],這是倫敦國家社會研究委員會和聯(lián)合國國際科學學會聯(lián)合在1977年給生態(tài)消費做的定義。人們把消費作為自然界的一個分子,為獲得自身的生存和發(fā)展來吸收能量和養(yǎng)分的過程。據(jù)此,生態(tài)學者們倡導綠色消費、生態(tài)消費。體現(xiàn)了人與自然相互依存的關(guān)系。生態(tài)消費具有全面性,主要倡導人與自然的和諧發(fā)展,同時,反映了經(jīng)濟社會的可持

7、續(xù)發(fā)展的訴求。從心理學的角度講,主要是研究人們在消費過程中的感情投入、心理活動規(guī)律及個性心理特征。消費可以減少心理壓力,擺脫內(nèi)心的渴求,帶來幸福感;又如消費中虛榮,嫉妒的心理,會帶來憤怒、失落等不愉快的情緒。綜上所述,可以看出消費是一個隨時代變化的動態(tài)過程,鏈接著人類社會生活的各個方面。因此,消費過程體現(xiàn)著商品的交換、使用、生產(chǎn)價值的實現(xiàn)過程的同時,也體現(xiàn)著商品的社會和文化的形成、運動、轉(zhuǎn)換和消解的過程[2]。本文對大學生消費觀研究更多的是生活消費中的消費觀。消費作為滿足人們基本需要的活動,是勞動再生產(chǎn)的必備條件。但是消費最終目標是為了使人們追求幸福和生活滿足感

8、,是使人得到全面的發(fā)展。