培養(yǎng)英才 從讀書(shū)開(kāi)始

《培養(yǎng)英才 從讀書(shū)開(kāi)始》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、培養(yǎng)英才從讀書(shū)開(kāi)始//-->培養(yǎng)英才從讀書(shū)開(kāi)始廣西梧州市平民路小學(xué)吳云伴著和煦的春風(fēng)，帶著美好的祝福，我們迎來(lái)了新千年的第一輪朝陽(yáng)?；厥滓酝易鳛橐幻麑W(xué)校的中隊(duì)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)學(xué)校的73班中隊(duì)參加了數(shù)次不同主題的讀書(shū)活動(dòng)。有喜有憂，有笑有淚，有歡欣，也有鼓舞，一切的樂(lè)趣，盡在不言中。由此，我深深地體會(huì)到：培養(yǎng)英才，從讀書(shū)開(kāi)始。這個(gè)“讀”并非我們平常說(shuō)的朗讀的讀，而是閱讀的讀“讀”。如何把學(xué)生培養(yǎng)成英才，培養(yǎng)成新世紀(jì)的接班人呢？這就要我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中好好把握時(shí)機(jī)，掌握方法，讓學(xué)生在讀中成才，讀中長(zhǎng)智，讀中自立，自主、自覺(jué)、自強(qiáng)

2、、自能。一、引導(dǎo)自覺(jué)開(kāi)卷。宋太宗趙光義“日覽二卷”，堅(jiān)持不懈。有人問(wèn)他何以如此，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。也就說(shuō)，只要打開(kāi)書(shū)本來(lái)看，就有好處。怎樣才能使學(xué)生對(duì)這句話深有感觸，為之動(dòng)，而去自覺(jué)地開(kāi)卷？我苦思冥想，深入實(shí)踐，終于找到答案。１、樹(shù)立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性，我就有意識(shí)地在班會(huì)上多講書(shū)中名人故事，讓隊(duì)員們自己總結(jié)出他們各自成功的共同點(diǎn)。很快，隊(duì)員們就發(fā)現(xiàn)了毛澤東愛(ài)看名著，魯迅在別人喝咖啡的時(shí)候爭(zhēng)分奪秒地讀書(shū)，愛(ài)因斯坦從12歲開(kāi)始就自覺(jué)地大量地閱讀讀外書(shū)。隊(duì)員們熟悉這些名人，愛(ài)戴他們，羨慕他們的卓越成就。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，都

3、明白了一個(gè)道理，他們的成功并不是高不可攀，而是由平時(shí)點(diǎn)滴讀書(shū)，積累而成的。于是，“開(kāi)卷”的欲望呼之欲出?？墒?，以名人作榜樣，能人不能，一時(shí)的沖動(dòng)會(huì)有，可要學(xué)生持之以恒，就有點(diǎn)強(qiáng)人難了。怎么辦呢？我及時(shí)作了番調(diào)整。家訪，談話，開(kāi)隊(duì)干會(huì)，著重了解班上愛(ài)看書(shū)之人。功夫不負(fù)有心人，終于讓我了解到一些好現(xiàn)象：李嘉雯“書(shū)癡”一個(gè)，什么書(shū)都愛(ài)看，并能從前言一直看到后記；蔡龍是個(gè)“哥倫布”式的讀書(shū)迷，凡是有新的、奇的、稀罕的內(nèi)容都愛(ài)看個(gè)夠；鄧珊珊不愧是“書(shū)迷”，要是讓她發(fā)現(xiàn)喜歡的書(shū)，準(zhǔn)會(huì)立即坐下來(lái)看，什么吃飯、游戲全都忘得一干二凈了。我鼓

4、勵(lì)蔡龍寫(xiě)寫(xiě)讀后感，讓鄧珊珊上講臺(tái)講講自己讀書(shū)收獲，讓大伙讀讀李嘉雯寫(xiě)出的優(yōu)秀作文。他們幾個(gè)有形可觸，在音可聞的成功，大大推動(dòng)了中隊(duì)的讀書(shū)熱潮。２、激發(fā)興趣。除了樹(shù)立榜樣，我還要求中隊(duì)多舉行一些競(jìng)賽，猜謎語(yǔ)，比智力，比一比誰(shuí)最能干的中隊(duì)主題會(huì)，讓隊(duì)員們?cè)陉?duì)會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，從而激發(fā)自覺(jué)開(kāi)卷的興趣。例如：我們舉行了一次題為“博士帽給誰(shuí)戴”的中隊(duì)主題會(huì)。中隊(duì)長(zhǎng)鄧珊珊、黃家龍首先宣布游戲規(guī)則：分四輪，分別為：搶答、抽答、指名答，互問(wèn)互答。接著開(kāi)始競(jìng)賽。兩個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)專選智力題讓四個(gè)小組搶答，什么“我們讀書(shū)《熱愛(ài)祖國(guó)立志成長(zhǎng)》，要多長(zhǎng)時(shí)間？

5、”“誰(shuí)挽救了中國(guó)？”“禮貌用語(yǔ)你能講幾句話？”既考智力又令人捧腹大笑，整個(gè)隊(duì)會(huì)十分活躍。輪到抽答，指名答，互問(wèn)互答時(shí)，隊(duì)員們強(qiáng)烈要求看書(shū)的愿望得到誘發(fā)。聽(tīng)，“早知我事前看看這本書(shū)，害得我們組又丟了１０分?！薄安唤兴匠＠喜豢磿?shū)?！薄罢l(shuí)說(shuō)我沒(méi)看，我昨天才看了那本《走向新世紀(jì)》！”隊(duì)員們一時(shí)激動(dòng)，一時(shí)高興，一時(shí)鼓掌，一時(shí)又吵得面紅耳赤。相信這次中隊(duì)會(huì)后，一定又多了不少“書(shū)迷”、“書(shū)狂”了。//-->二、指導(dǎo)正確開(kāi)卷。書(shū)不可不讀，亦不可不擇。讀書(shū)如交友，但菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)就像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。”作為一名輔導(dǎo)員，

6、在鼓勵(lì)學(xué)生“破萬(wàn)卷”的同時(shí)，也要特別注意教給學(xué)生正確“開(kāi)卷”的方法，使隊(duì)員們嚴(yán)格要求自己，千萬(wàn)莫去開(kāi)“看不得”的卷，那如何指導(dǎo)呢？１、宣傳力度。墻報(bào)是中隊(duì)宣傳的主陣地。它的每一期內(nèi)容都影響著隊(duì)員們的視聽(tīng)。因而在讀書(shū)活動(dòng)中，我要求文娛委員出推介好書(shū)的墻報(bào)，讓隊(duì)員了解到書(shū)好看，應(yīng)該如何選書(shū)看。例如，一次墻報(bào)里，介紹了《光輝五十年》，隊(duì)員們紛紛議論起來(lái)，不時(shí)拿書(shū)中內(nèi)容與電視《上下五千年》作比較，有的還嫌不夠詳盡，回家又津津有味地看起《光輝五十年》來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛向我提意見(jiàn)，“老師，近來(lái)我這個(gè)孩子作業(yè)少了，天天就是捧著書(shū)來(lái)

7、看，這樣下去，成績(jī)跟得上嗎？“是呀，老師你還是布置多些作業(yè)吧。”其實(shí)，隊(duì)員不正是在進(jìn)步嗎？捧著本書(shū)看，不是比做幾遍作業(yè)好多了嗎？“理想的書(shū)籍才是開(kāi)啟智慧的鑰匙”，托爾斯泰一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。自參加讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們中隊(duì)的隊(duì)員們學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，課堂上積極發(fā)言的景象，幾乎成了我今中隊(duì)在學(xué)校的標(biāo)志。從老師們的談話中便可知曉：“我剛才上自然課，一個(gè)接一個(gè)地提問(wèn)，可真讓我招架不住了?！薄安挥脝?wèn)，你剛才一定是上73班的自然課吧?！逼匠５囊粋€(gè)對(duì)話，不正告訴我們讀好書(shū)的妙處，開(kāi)好卷的益處嗎？２、轉(zhuǎn)化少數(shù)人的思想。加大了宣傳的力度，面對(duì)的是全體學(xué)生

8、，而個(gè)別學(xué)生怎么辦？我采取了家訪、談心，盧超同學(xué)求知欲特強(qiáng)，什么都想看看，瞧一瞧。終于，我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)看一本日本連環(huán)畫(huà)，其中的裸體女像更是看得津津有味。于是我找他談心。我問(wèn)他：“你愛(ài)看書(shū)，很好。現(xiàn)在，你在看什么書(shū)呢？講什么的？能給我說(shuō)說(shuō)嗎？盧超被我這么一問(wèn)，馬上滔滔不絕告訴我書(shū)名，哪些內(nèi)容怎么精彩，卻把裸體