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1、論高職院校的管理創(chuàng)新[摘要]高職院校的管理創(chuàng)新，是當前亟待解決的一個現(xiàn)實問題。管理創(chuàng)新應以先進的管理理念為靈魂，應創(chuàng)新管理組織機構(gòu)，還需要優(yōu)秀的院校文化來支撐。[關鍵詞]高職院校管理創(chuàng)新觀念組織文化我國高等職業(yè)教育適應了社會經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要和高等教育大眾化趨勢的需要，近年來發(fā)展勢頭迅猛。高職院校要在激烈的市場競爭環(huán)境中繼續(xù)健康發(fā)展，如何解決管理創(chuàng)新的問題就成了當務之急。根據(jù)目前狀況，高職院校要實現(xiàn)管理創(chuàng)新，首先要解決管理觀念的創(chuàng)新、管理組織的創(chuàng)新和管理文化的創(chuàng)新等問題。一、管理觀念的創(chuàng)新世界上任何重大的變革都是以觀念的變革為先導的，我國市場經(jīng)
2、濟的建立也源于當初的“解放思想”。高職院校的管理創(chuàng)新同樣始于觀念的創(chuàng)新，管理創(chuàng)新的動力也來自于觀念的創(chuàng)新。在現(xiàn)階段，高職院校的管理要在原有基礎上有所突破，管理者必須與時俱進，樹立符合時代要求的管理新觀念：1．“以人為本”的觀念。以人為本的觀念是高職院校改革和發(fā)展的核心思想。在傳統(tǒng)的管理觀念中，不論是“效率為本”還是“理性為本”，都忽視了對被管理者個性需求、個性品質(zhì)的尊重和關懷，把人看做是完成工作任務的工具。而“以人為本”的觀念，則強調(diào)把人作為學校管理活動的中心和學校最主要的財富與資源，期待以人性的張揚和個性的創(chuàng)造來實現(xiàn)理想的實踐效果。在實施以人為本的
3、管理過程中，管理者要切實關心教師的價值需求、精神需求和物質(zhì)需求，為教師的成長提供必要支持。高職院校的大多數(shù)教師是從中專學校過渡而來，對自身能力、水平的提高和發(fā)展要求迫切；對論文的發(fā)表、科研成果的得獎、“雙師型”教師資格的取得、技術職務的晉升期望值較高。根據(jù)教師的合理需求，積極主動地為他們提供服務，讓他們品嘗到成功的喜悅，以激發(fā)其更大的工作熱情，是以人為本管理的宗旨所在。2．“經(jīng)營學?！钡挠^念。經(jīng)營學校的觀念，要求高職院校置身于社會經(jīng)濟大背景之下，依照全社會共同的運作規(guī)律來管理學校。經(jīng)營學校的主要內(nèi)容應包括學?！爱a(chǎn)品、資產(chǎn)和資本”的經(jīng)營。(1)“學校產(chǎn)
4、品”的經(jīng)營。高職院校面臨的是兩個市場，一是生源市場，二是就業(yè)市場。要使兩個市場都興旺，關鍵在于接受高職教育后的學生是否實現(xiàn)了人力資本的增值。因此，高職院校應開展獨具特色的經(jīng)營活動。一方面重視教育質(zhì)量的提高與教育產(chǎn)品的開發(fā)，根據(jù)教育市場需求狀況及其變化趨勢，對學校發(fā)展規(guī)劃做出科學的決策；另一方面采取“疏通出口、帶動進口”的經(jīng)營策略，兩個市場同時開發(fā)，建立學校與用人單位的溝通渠道，為每位畢業(yè)生找到合適的崗位提供支持等，實現(xiàn)“出口暢、入口旺”。(2)“學校資產(chǎn)”的經(jīng)營。高職院校的資產(chǎn)包括有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)。對有形資產(chǎn)經(jīng)營的目的是讓自身形成的資產(chǎn)充分發(fā)揮作用
5、，并促進經(jīng)營規(guī)模的擴大與經(jīng)營范圍的擴展。對無形資產(chǎn)的經(jīng)營，最根本的是創(chuàng)建學校的特色品牌，高職院校的特色品牌是學校教育質(zhì)量、信譽的集中體現(xiàn)，也是學校經(jīng)營能力、經(jīng)營水平、經(jīng)營狀況的綜合反映。制定與實施特色品牌戰(zhàn)略，采取綜合配套措施打造特色品牌，促進品牌增值是學校資產(chǎn)經(jīng)營的關鍵內(nèi)容。雖然無形資產(chǎn)不具有實物形態(tài)及實物特征，但具有不可替代的使用價值。(3)“學校資本”的經(jīng)營。學校資本，一是學校產(chǎn)權，二是人力資本。學校產(chǎn)權經(jīng)營要通過學校產(chǎn)權的流動、組合與交易來進行。如上掛下聯(lián)的聯(lián)合辦學、聯(lián)合辦班，出售、兼并、股份制等。學校對人力資本的經(jīng)營，主要是管理者采用各種有
6、效手段，調(diào)動教職工的積極性與創(chuàng)造性，充分發(fā)揮人才的作用，營造培養(yǎng)人才、吸引人才的良好環(huán)境，將學校人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本。①3．“開放辦學”的觀念。高職院校的開放辦學有其特定的內(nèi)容。(1)面向社會，校企合作，與地方社會經(jīng)濟接軌，這是一條強校之路。開放辦學實際上就是把社會上一些有利因素轉(zhuǎn)化成學院辦學的優(yōu)勢。從國內(nèi)來講，開放辦學的一個很重要的問題就是要積極地為社會服務，與校企合作單位建立并保持一個穩(wěn)定的、長期的、有利的合作關系。從國際上來說，開放辦學就是要加強和國際上方方面面的聯(lián)系，盡量把他們的一些先進的辦學思想、教學內(nèi)容、教學手段引進到我們學院中來。經(jīng)過
7、長期的努力，形成高職院校自己的合作網(wǎng)絡，這也是學校組織賴以生存的非常重要的社會基礎。(2)面向未來，校際合作，與現(xiàn)代教育技術接軌，這是高職院校快速成長的基本途徑?，F(xiàn)行的高等職業(yè)教育基本上是?？茖哟蔚霓k學，很多專科畢業(yè)生非常希望有機會獲得本科教育，乃至研究生教育的機會。如果高職院校自身設置本科專業(yè)，這個問題便可迎刃而解。但是就我國目前高職院校的實際情況，多數(shù)院校在一定時期內(nèi)仍需主要從事?？平逃?。高職院校要面向未來，就應與國內(nèi)外名牌大學合作，開通遠程教育的接口，讓傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育技術接軌。(3)面向求學者，為生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的技術人員提供優(yōu)
8、質(zhì)的繼續(xù)教育，這是高職院校做大做強的有效方法。高職院校在教學管理制度上，應改革傳統(tǒng)的、剛性的學年管理制度，實
