小學(xué)數(shù)學(xué)中如何融入德育教育

《小學(xué)數(shù)學(xué)中如何融入德育教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)中如何融入德育教育小學(xué)數(shù)學(xué)中如何融入德育教育數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段一門重要課程之一，教師在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，更要重視教學(xué)中德育教育的有效融入。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育，可以在潛移默化中對學(xué)生思想品德起到指導(dǎo)作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好人生觀、世界觀及價值觀，并促使學(xué)生養(yǎng)成健康、正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而確保小學(xué)生文化教育和素質(zhì)教育同步進(jìn)行，為學(xué)生健康成長奠定堅實(shí)基礎(chǔ)?！　∫?、深入挖掘教材，滲透德育教育　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是讓小學(xué)生能夠掌握一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此教師在教

2、學(xué)前應(yīng)充分挖掘教材中可滲入德育教育的滲入點(diǎn)　　[1]。將德育教育與數(shù)學(xué)教材融為一體，這需要教師在課前備課中認(rèn)真鉆研教材，學(xué)會合理、有效運(yùn)用教材，從而將德育教育與教材內(nèi)容完美結(jié)合在一起?！　”热纾航處熞朐跀?shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生民族意識和愛國情感，可以借助九九乘法口訣表或算盤等學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生了解到我國古代數(shù)學(xué)家各種偉大發(fā)明，了解祖之沖在數(shù)學(xué)發(fā)展道路上所做出的貢獻(xiàn)，以及近現(xiàn)代我國數(shù)學(xué)進(jìn)步給國家?guī)淼母黜?xiàng)成就和經(jīng)濟(jì)效益，以此來激發(fā)學(xué)生民族自豪感，產(chǎn)生強(qiáng)烈愛國情感。同時，教師還可以對學(xué)生這種強(qiáng)烈愛國情感加以引導(dǎo)，讓學(xué)生將這種民族自豪感和愛國意

3、識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而產(chǎn)生為中華之崛起而讀書的思想，有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究、永不氣餒良好品質(zhì)的養(yǎng)成?！　《?、重視教學(xué)過程，滲透德育教育　　數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，沒有具體表現(xiàn)思想品德教育，教師需要認(rèn)真研究，對教材進(jìn)行深度挖掘，找到思想品德教育與教材大綱融合的切入點(diǎn)，在科學(xué)合理的時間和地點(diǎn)完成對學(xué)生的思想品德教育的灌輸。通常來說，教學(xué)課堂是最合適的地點(diǎn)，教師在對學(xué)生傳授教學(xué)知識時，一個章節(jié)、一個知識點(diǎn)可以引入品德教育內(nèi)容，甚至一句話、一道隨堂練習(xí)題都能夠把品德教育內(nèi)容插入進(jìn)去。　　比如：在講解比和比例過程中，教師可以在課堂教學(xué)中引入黃

4、金分割的概念，向?qū)W生闡述美學(xué)、審美等相關(guān)概念，并指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)符合黃金分割比例的建筑物或事物等，如向?qū)W生展示法國埃菲爾鐵塔、古埃及金字塔、巴黎的圣母院等建筑物圖片，不僅可以讓學(xué)生更加深刻地理解到比例概念，同時還能夠提升學(xué)生美學(xué)思想，陶冶學(xué)生情操。另外，在講解圖形旋轉(zhuǎn)、對稱等知識過程中，教師同樣可以在其中融入美學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生利用基本圖形去設(shè)計一些美麗的圖形，讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使學(xué)生從中得到美的享受和美的教育?！　∪?、注重教學(xué)實(shí)踐，滲透德育教育　　數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的科目，對學(xué)生思維能力的要求較高，因此教師在教學(xué)

5、中大多會使用實(shí)踐教學(xué)的方式來加深學(xué)生理解和記憶　　[2]。我們都知道，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切真理的有效方式，教師要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲入德育教育，必須要充分利用好實(shí)踐教學(xué)這一載體，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動過程中不僅可以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，同時還能培養(yǎng)其合作探究、自主思考等品質(zhì)，幫助學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的提升?！　”热纾航處熢诮虒?dǎo)學(xué)生進(jìn)行面積計算過程中，可以事先課前為學(xué)生準(zhǔn)備好紙片和剪刀等工具。首先讓學(xué)生學(xué)會正確計算長方形、正方形及三角形等圖形面積，然后教師便可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手將正方形、長方形進(jìn)行分解，可將其剪成兩個三角形，進(jìn)而了解三角形和

6、長方形、正方形之間的面積關(guān)系，幫助學(xué)生發(fā)散性思維能力的建立。另外，教師還可以組織學(xué)生分小組測量教室、操場、球場等長寬數(shù)據(jù)，計算出它們的面積，并且在小組之間進(jìn)行討論，分析同伴之間存在誤差的原因。通過小組合作可以在無形之中使得學(xué)生在人際交往、思維方面、行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶?！　∷?、聯(lián)系實(shí)際生活，滲透德育教育　　數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系較為緊密，數(shù)學(xué)存在于我們生活中的方方面面，因此教師字教學(xué)中要善于將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行聯(lián)合，從中提取與德育相關(guān)的資源信息，將思想品德教育融入其中[3]。要想將在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入

7、德育教育，教師首先要教會學(xué)生正確面對現(xiàn)實(shí)生活，讓小學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活進(jìn)行無縫連接，一方面可以將數(shù)學(xué)知識在生活中活靈活現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，另一方面還可以借助生活場景對學(xué)生起到一定啟迪作用，從而將德育教育有效融入其中?！　”热纾涸谙?qū)W生講解過簡單的數(shù)據(jù)整理后，教師可以給學(xué)生布置一項(xiàng)課外作業(yè)：回家后觀察并記錄自己家中一周內(nèi)使用垃圾袋數(shù)量的情況，然后再通過運(yùn)算得出自己家中一個月，一年中使用的垃圾袋總數(shù)量，接著再結(jié)合班上同學(xué)人數(shù)計算出自己所在班級家庭中一年所消耗的垃圾袋總數(shù)量。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，教師便可以組織學(xué)生觀看白色污染對地球生

8、態(tài)環(huán)境造成的影響，并向?qū)W生講解塑料垃圾的危害性和難分解性，其對生態(tài)環(huán)境造成的不只是一時之間的，而是長遠(yuǎn)性的影響。另外，教師還可以讓學(xué)生觀看環(huán)境污染給地球帶來的各種自然災(zāi)害，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈環(huán)境保護(hù)意識本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理，從而養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。