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1、影響我省大學(xué)生就業(yè)的主要因素及對(duì)策分析 摘要：運(yùn)用課題調(diào)查資料，對(duì)影響我省大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素進(jìn)行分析，結(jié)合云南省三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)就業(yè)的不同吸鈉能力，針對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)的因素，提出促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策思考。 關(guān)鍵詞：云南?。淮髮W(xué)生；就業(yè) 一、影響我省大學(xué)生就業(yè)的因素分析 第一，就業(yè)的地域性因素。大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇相對(duì)集中。在就業(yè)地區(qū)的選擇上，較多的學(xué)生選擇留在昆明就業(yè)或向東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分畢業(yè)生占調(diào)查對(duì)象的52.78%；同時(shí)有26.53%的同學(xué)表示哪有合適的工作就去哪，這說(shuō)明相當(dāng)一部分畢業(yè)生為實(shí)現(xiàn)就
2、業(yè)，已有了較強(qiáng)的流動(dòng)意識(shí)，這對(duì)于有效解決大學(xué)生供求的區(qū)域失衡是一個(gè)利好的信息。問(wèn)題是各人才需求地能否采取有效措施，把自己需要的人才吸引過(guò)去并留住他們?！ 〉诙?，就業(yè)部門結(jié)構(gòu)趨同化問(wèn)題突出。從《云南省教育廳關(guān)于省內(nèi)高校畢業(yè)生年終就業(yè)情況的通報(bào)》統(tǒng)計(jì)情況看，我省本科畢業(yè)生的就業(yè)去向除靈活就業(yè)、升學(xué)及其他去向外，主要集中在黨政機(jī)關(guān)、科研設(shè)計(jì)單位、高校及其他教學(xué)單位、醫(yī)療衛(wèi)生單位、國(guó)有企事業(yè)單位、非國(guó)有公司或企業(yè)、部隊(duì)等行業(yè)和部門。我省大學(xué)畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)崗位的選擇上與全國(guó)大學(xué)生反映出同樣的價(jià)值取向，導(dǎo)致有業(yè)不就現(xiàn)象出現(xiàn)。我省失業(yè)大學(xué)生中很大一部分屬于
3、選擇性失業(yè)即地域性、觀念性失業(yè)。 第三，就業(yè)觀念與就業(yè)選擇中多期望值的矛盾。從問(wèn)卷分析的結(jié)果看，選擇職業(yè)時(shí)，大學(xué)生最看重的是個(gè)人未來(lái)的發(fā)展與晉升、工資水平及福利待遇、對(duì)工作本身的興趣也是重要的因素。工作的穩(wěn)定性被放在了次要的地位，與之前就業(yè)觀念的選擇結(jié)果出現(xiàn)矛盾。這反映出大學(xué)生求職時(shí)對(duì)如何在上述諸多目標(biāo)中尋求平衡點(diǎn)的考慮并不充分，就業(yè)選擇中多期望值矛盾的存在，更加劇了大學(xué)畢業(yè)生的求職難度。 第四，獲取求職信息的局限性。調(diào)查反映出，大學(xué)畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是校園招聘會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)招聘會(huì)。校園招聘會(huì)位居首位，說(shuō)明大學(xué)生獲取求職信息主
4、要還局限于校園內(nèi)，與此相聯(lián)系，大學(xué)生需要學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的主要信息也是職業(yè)需求信息。 第五，求職理念和求職行為不夠理性。從問(wèn)卷有關(guān)調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生求職時(shí)最關(guān)注的是用人單位的主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景、工資福利水平兩項(xiàng)，而對(duì)用人單位內(nèi)部的一些重要信息，如企業(yè)文化、員工培訓(xùn)、內(nèi)部管理等細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，說(shuō)明大學(xué)生求職時(shí)其求職理念和求職行為還不夠理性。因?yàn)槠髽I(yè)文化、員工培訓(xùn)、內(nèi)部管理等要素與企業(yè)員工個(gè)人未來(lái)的發(fā)展密切相關(guān)?！ 〉诹?，有一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但對(duì)有關(guān)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的了解不夠。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為在給定較好的創(chuàng)業(yè)政策和市場(chǎng)環(huán)境下，他們?cè)?/p>
5、意走自己創(chuàng)業(yè)之路。而調(diào)查中大學(xué)生反映影響其創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素是政策因素和市場(chǎng)環(huán)境因素；認(rèn)為創(chuàng)業(yè)時(shí)的最大障礙是資金問(wèn)題?！ 〉谄?，動(dòng)手能力不足，缺乏一定的職業(yè)技能。用人單位普遍要求求職者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H操作經(jīng)驗(yàn)。這將大量初次踏出校門的大學(xué)生們擋在了職業(yè)崗位的大門之外。這與長(zhǎng)期以來(lái)高校在人才培養(yǎng)中重理論、輕實(shí)踐，重課堂、輕社會(huì)，重培養(yǎng)、輕就業(yè)，重管理、輕服務(wù)的傾向未得到根本改變有關(guān)，使大學(xué)生就業(yè)難度加大?！ 《?、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策分析 第一，云南省委、省政府對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作高度重視。首先，省政府成立了“云南省大中專畢業(yè)生就
6、業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，集中組織、教育、人事、勞動(dòng)、計(jì)委、財(cái)政、工商、公安、稅務(wù)、民政、共青團(tuán)等職能部門，協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步完善、落實(shí)已經(jīng)出臺(tái)的有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策措施，全力支持畢業(yè)生就業(yè)工作。針對(duì)鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到非公有制單位就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等問(wèn)題，在人事代理、勞動(dòng)保障、工齡計(jì)算、失業(yè)登記、困難補(bǔ)助及最低生活保障、稅收減免、小額信貸等方面提供了積極的政策環(huán)境。其次，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系進(jìn)一步完善。在省內(nèi)形成了有形市場(chǎng)與無(wú)形市場(chǎng)相結(jié)合，大型招聘活動(dòng)與日常招聘相結(jié)合，校內(nèi)招聘活動(dòng)與校外人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)相結(jié)合，上下溝通，左右聯(lián)系，資源共享，整
7、體聯(lián)動(dòng)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、高校三級(jí)聯(lián)網(wǎng)，教育、人事、勞動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)互聯(lián)互通，資源共享的要求。再次，各大專院校貫徹落實(shí)教育部提出的畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”，各學(xué)校書記、校長(zhǎng)對(duì)本校畢業(yè)生就業(yè)工作負(fù)總責(zé)，建立畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)責(zé)任制，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，層層落實(shí)。最后，各大專院校正以就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變辦學(xué)指導(dǎo)思想，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，積極探討“雙證書”培養(yǎng)和“訂單式”培養(yǎng)；正在建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向，招生、教學(xué)、管理和就業(yè)有機(jī)結(jié)合的完整的價(jià)值鏈；各大專院校在畢業(yè)生中積極開展了就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)教育，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)
8、觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)思想?！ 〉诙?，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與擴(kuò)大就業(yè)并舉。保持較高的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度是提高就業(yè)彈性，增加就業(yè)容量，緩解就業(yè)矛盾的長(zhǎng)久動(dòng)力和重要源泉。從云南省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和
