大學(xué)生就業(yè)影響因素分析及指導(dǎo)對(duì)策探討

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1、大學(xué)生就業(yè)影響因素分析及指導(dǎo)對(duì)策探討大學(xué)生就業(yè)影響因素分析及指導(dǎo)對(duì)策探討*梅瑞李博（河北北方學(xué)院理學(xué)院河北張家口075000）摘要：大學(xué)生就業(yè)問題是社會(huì)各界關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，影響就業(yè)的因素越來越多，分析了當(dāng)前影響大學(xué)生就業(yè)的因素，并提出了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策，以期對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有所幫助。..關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)教育中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.3969／j.issｎ.1665－2272.2015.16.0062015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到749萬人，比2014年再增加22萬人，創(chuàng)下歷史新高，大學(xué)生就業(yè)問題也面臨

2、新的挑戰(zhàn)。而大學(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到個(gè)人發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，還關(guān)系著高等教育的改革與發(fā)展和教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。1大學(xué)生就業(yè)的影響因素1.1就業(yè)觀念的影響因素首先，大學(xué)生的就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)有很大的影響。很多畢業(yè)生愿意留在大城市，而不愿意去中小城市或農(nóng)村發(fā)展，涉及到“基層鍛煉”、“基層服務(wù)”等字眼的崗位都很少有人問津。其次，有很大一部分畢業(yè)生對(duì)自身角色認(rèn)知和身份定位不清，高估了自己的理論、知識(shí)水平，認(rèn)為自己是大學(xué)生，就應(yīng)該去大城市就業(yè)，選擇高薪高酬的工作。但是卻忽略了作為剛畢a業(yè)的大學(xué)生，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的實(shí)際能力，沒有意識(shí)到自己無論是

3、經(jīng)驗(yàn)還是技術(shù)都并不熟練。這樣，往往會(huì)出現(xiàn)高不成低不就的現(xiàn)象，也就很難找到自己心目中的理想工作。第三，重“擇”業(yè)，輕“就”業(yè)，對(duì)月薪期望過高。對(duì)月薪期望過高，就會(huì)使得可供選擇的職位范圍縮小，甚至還有大學(xué)生拒絕薪酬低的用人單位，導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第四，有些在校大學(xué)生缺乏適應(yīng)社會(huì)生活的基本能力與素質(zhì)，個(gè)別大學(xué)生在就業(yè)階段抗壓能力比較差，甚至有心理問題存在。同時(shí)不能主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，沒有主動(dòng)出擊向用人單位表明就業(yè)的強(qiáng)烈愿望，加深招聘人員對(duì)自己的印象。1.2高校教育影響因素第一是專業(yè)設(shè)置。一部分高校在專業(yè)設(shè)置上沒有自己的特色，或者與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，不

4、能適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，沒有及時(shí)壓縮長(zhǎng)線專業(yè)規(guī)模。另外一個(gè)很重要因素是學(xué)科專業(yè)。一些單位嚴(yán)格要求專業(yè)對(duì)口，使得一部分優(yōu)秀畢業(yè)生因?yàn)閷I(yè)問題喪失就業(yè)機(jī)會(huì)。通常情況，熱門專業(yè)要比冷門專業(yè)的畢業(yè)生更容易得到用人單位認(rèn)可。第二是就業(yè)指導(dǎo)。一些高校不能夠很好地健全和完善就業(yè)指導(dǎo)體系，只是關(guān)注如何進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、改善現(xiàn)有辦學(xué)設(shè)施，沒有在就業(yè)指導(dǎo)方面投入充分的人力、物力、財(cái)力。1.3地域影響因素在我國(guó)，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不平衡。東部沿海地區(qū)比較發(fā)達(dá)，在東部地區(qū)就業(yè)，可以獲取高薪酬、有較好的環(huán)境和城市基礎(chǔ)設(shè)施，但是這些地區(qū)對(duì)人才的需求總是有限的，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)

5、激烈，就業(yè)也會(huì)比較困難。相對(duì)來說廣大中西部比較落后，經(jīng)濟(jì)支付能力差、信息流通慢，而西部地區(qū)人才缺口較大。在這種情況下，大學(xué)生需要在潛在待遇和就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)之間進(jìn)行權(quán)衡。但高校畢業(yè)生大都青睞于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市及東部沿海地區(qū)，而不愿到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作，覺得難以學(xué)以致用。1.4社會(huì)影響因素近年來，社會(huì)上的不正之風(fēng)也或多或少地影響了正常就業(yè)，人際關(guān)系使得就業(yè)問題復(fù)雜化。此外，一些單位盲目追求高學(xué)歷和名牌高校的應(yīng)聘者，或者過度要求工作經(jīng)驗(yàn)。還有一些用人單位對(duì)性別、生源地不同程度地加以限定。2促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策2.1提高個(gè)人素質(zhì)2.1.1轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀

6、念畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)解放思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀地認(rèn)識(shí)到自身的能力和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，勇于面對(duì)社會(huì)的各種鍛煉，而不只是關(guān)注一些輕浮的目標(biāo)。樹立正確的擇業(yè)觀，樹立奮斗意識(shí)和基層意識(shí)，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完成自己的就業(yè)理想。2.1.2樹立理性的求職心態(tài)大學(xué)生就業(yè)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)是調(diào)整就業(yè)心態(tài)理性看清現(xiàn)狀，對(duì)待現(xiàn)狀。應(yīng)當(dāng)樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展理念，認(rèn)清現(xiàn)狀，合理地降低就業(yè)期望值，不要盲目地追求就業(yè)中的高薪酬和高層次。應(yīng)當(dāng)先到基層鍛煉，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)。還應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。2.1.3自主創(chuàng)業(yè)，

7、依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題近些年國(guó)家出臺(tái)很多政策，積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮所學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決自己的就業(yè)，也能給社會(huì)提供了一定的就業(yè)崗位，從而緩解就業(yè)壓力。2.2轉(zhuǎn)變高校教育思路2.2.1加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往缺少一個(gè)思路清晰、切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃。首先，高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度，更多地收集并發(fā)布用人信息；其次，加大求職輔導(dǎo)力度，給畢業(yè)生分析不同專業(yè)的就業(yè)方向和市場(chǎng)需求情況，減少畢業(yè)生的盲目求職。第三，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)畢業(yè)生的自信心及自尊心，培養(yǎng)學(xué)生抵制誘惑的能

8、力。第四，要做好用人單位與畢業(yè)生之間的溝通協(xié)助工作，并且將這項(xiàng)工作切實(shí)做實(shí)做細(xì)，更好地提高畢業(yè)生的求職效率。2.2.2及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置以適應(yīng)社會(huì)需求首先，高校應(yīng)及時(shí)