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《新課程下如何聽課評(píng)課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、新課程下如何聽課評(píng)課課堂教學(xué)重要的指標(biāo)就是課堂觀察（聽課）和看學(xué)校教師的教研活動(dòng)（評(píng)課），雖然課程改革以來，我們的課堂教學(xué)及教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，一些學(xué)校的校本教研也搞的很好，但是，我們也應(yīng)該看到，一些學(xué)校的校本教研，由于種種原因搞的并不盡人意。比如，有的學(xué)校的聽評(píng)課，聽課不認(rèn)真，評(píng)課不深入，使整個(gè)活動(dòng)流于形式，課后反思不到位，起不到教研的目的，效果很差。教師沒有收獲，教研的興趣越來越小。解決這一問題的關(guān)鍵是要把教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)真正的做到位，讓教師參與就有收獲，交流就有提高。學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式與內(nèi)容還是聽評(píng)課，以解決教學(xué)中遇到的具體問題。聽、評(píng)課對(duì)
2、于教學(xué)活動(dòng)來說，它是一個(gè)經(jīng)常性的必不可少的環(huán)節(jié)，也是教師提高自身教學(xué)能力，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，開展教育科研，深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，抓住這一具有重要性的工作，有利于促進(jìn)整個(gè)教學(xué)改革的順利發(fā)展。一、教師如何聽課??聽課是評(píng)課的前提，只有認(rèn)真聽課才能進(jìn)行客觀的評(píng)課。怎樣才叫??認(rèn)真聽課呢?一般來說要做到以下五個(gè)字：聽、看、記、思、談。??1．聽??就是聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)的?是怎樣引入新知識(shí)的?是怎樣講授新課的?是怎樣啟發(fā)學(xué)生思維的?是怎樣指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的?是怎樣鞏固新課知識(shí)的?是怎樣結(jié)尾的?是怎樣布置作業(yè)的?還要聽學(xué)生是怎樣回答問題的?是怎樣提出問題的?是怎
3、樣討論問題的???2．看??就是看上課老師的板書，看上課老師的教態(tài)，看上課老師和學(xué)生的感情交流，看上課教師使用教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段，看上課老師的教學(xué)時(shí)間分配；還要看學(xué)生的表情，看學(xué)生的板演，看學(xué)生的練習(xí)??3．記??就是記錄聽課時(shí)聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。一是記聽課的日期、節(jié)次、班級(jí)、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型；二是記教學(xué)的主要過程，包括主要的板書要點(diǎn)；三是記本節(jié)課在教學(xué)思想、德育滲透、三維目標(biāo)落實(shí)、能力培養(yǎng)、教材處理、教法改革等方面值得思考的要點(diǎn)；四是記學(xué)生在課上的活動(dòng)情況；五是記對(duì)這堂課的簡(jiǎn)要分析。??4．思??就是想一想這堂課有什么特色?教學(xué)目的是否明確?教學(xué)結(jié)
4、構(gòu)是否科學(xué)?教學(xué)思想是否端正?教學(xué)重點(diǎn)是否突出?難點(diǎn)是否突破?注意點(diǎn)是否強(qiáng)調(diào)?板書是否合理?教態(tài)是否自然而親切?教學(xué)手段是否先進(jìn)?教法是否靈活?學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到充分的調(diào)動(dòng)?三維目標(biāo)落實(shí)情況怎么樣?教學(xué)效果是否好?有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)和較大的失誤???5．談??????就是和被聽課老師與學(xué)生交談?？上日?qǐng)上課老師談這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與感受，再請(qǐng)學(xué)生談對(duì)這節(jié)課的收獲與不足；然后再由聽課老師談自己對(duì)這節(jié)課總的看法，談這節(jié)課的特色，談聽這節(jié)課所受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)談這節(jié)課的不足之處，談自己的思考與建議。另外，希望大家聽課時(shí)還要注意以下事項(xiàng)：??1、聽課之前要有所準(zhǔn)
5、備。聽課前要做到：①要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；②要了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)；③要了解聽課班級(jí)學(xué)生的情況。這樣聽起課來就比較心中有數(shù)，聽課效果就更好。??2、聽課態(tài)度要端正。進(jìn)入課堂后要高度集中注意力，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、重點(diǎn)記、多思考，不要漫不經(jīng)心，不要東張西望，不要思想開小差，不要干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，不要干擾老師上課。??3、聽課記錄要詳略得當(dāng)。聽課要以聽為主，要把注意力集中到聽和思考上，不能把精力集中到記錄上，變成書記員、錄音機(jī)。記錄要有重點(diǎn)，要詳略得當(dāng)，教學(xué)過程可作簡(jiǎn)明扼要的記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在不足的問題可作較詳細(xì)記載，并加批注。??總之，課堂評(píng)價(jià)直接影響新
6、課程改革的進(jìn)程，只有全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)，才能有利于我們教育、教學(xué)水平的提高，有利于素質(zhì)教育的正確、快速的推進(jìn)。二、教師如何評(píng)課(一)從教學(xué)目標(biāo)上分析教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)體系是由“知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度的組成的，體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值追求。如何正確理解這三個(gè)目標(biāo)之間的關(guān)系，也就成了如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，如何正確地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的關(guān)鍵了。有人把課堂教學(xué)比作一個(gè)等邊三角形，而知識(shí)與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個(gè)三
7、角形的三個(gè)頂點(diǎn)，任何的一個(gè)頂點(diǎn)得不到重視，那這個(gè)三角形就不平衡。這無疑是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔?，形象地表現(xiàn)了這三個(gè)目標(biāo)的相互依賴的關(guān)系。反映了這三個(gè)目標(biāo)的不可分割，缺少了任何一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，一節(jié)課顯然也就不完整了。(二)從處理教材上分析評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。（三）從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)
