資源描述：
《站在學(xué)生的角度思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、站在學(xué)生的角度思考官?gòu)d九年制學(xué)校趙爽站在學(xué)生的角度思考我是一名特崗教師，剛參加工作的這段時(shí)間里，始終在尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方法，我每天思考的是：“這個(gè)題我已經(jīng)講了那么多遍了，怎么還不會(huì)。”心情煩躁的我隨手拿起一本書來(lái)看，上面提到一節(jié)好課應(yīng)該是“備教材，備教法，備學(xué)法，備練習(xí)，最重要的一點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)備學(xué)生?！边@時(shí)我幡然醒悟，我缺少的不就是備學(xué)生、站在學(xué)生的角度去思考問題嗎？在教學(xué)中我常常思考，曾經(jīng)也是學(xué)生，為什么現(xiàn)在就不能了解孩子的內(nèi)心世界呢？有一次，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕，我質(zhì)問他們：“為什么我提出的問題，你們沒有人應(yīng)和我？是你們不會(huì)，還是不喜歡上這門課？”這時(shí)一
2、個(gè)膽大的同學(xué)說：“老師，您的答案給的太快了，我們還沒來(lái)得及思考呢？”雖然是一件小事，但是卻引起了我的深思，對(duì)于學(xué)生，我們必須站在他們的角度思考問題，要留給他們足夠的思考時(shí)間。教師的角色只是一個(gè)學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，而不是三尺講臺(tái)上跳獨(dú)舞的演員。我們心中要時(shí)刻裝著學(xué)生，我們能做的是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊工作，讓孩子們飛的更高、更遠(yuǎn)！在以后的工作中，我改變了這種‘跳獨(dú)舞’的工作模式，逐漸改變自己角色的定位，并且不斷提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，注重實(shí)驗(yàn)。我在以往的教學(xué)中，只是注重知識(shí)的傳授，很多實(shí)驗(yàn)?zāi)苁【褪。軠p就減，我認(rèn)為這樣做可以節(jié)省時(shí)間，多做幾套題就能彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的缺失。
3、這樣的做法，是我將問題理想化了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不是很理想，所以，我改變了實(shí)驗(yàn)這部分教學(xué)的態(tài)度。我在講物態(tài)變化那一章時(shí)，不僅把能做的演示實(shí)驗(yàn)都做了，也會(huì)把生活中與之相關(guān)的實(shí)例拿到課堂上來(lái)，例如，在講“汽化和液化”一節(jié)時(shí)，我拿出一個(gè)帶蓋的空礦泉水瓶擰成螺旋狀，最終瓶蓋會(huì)飛出，也會(huì)有白霧出現(xiàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的極大興趣，不但看到了物態(tài)變化的現(xiàn)象，而且學(xué)生對(duì)于瓶蓋為什么會(huì)飛出去感到好奇，我也為“能量”這一知識(shí)點(diǎn)的講解做了鋪墊。其次，讓教學(xué)貼近生活。我們都知道物理是一門最貼近生活，與生活實(shí)際聯(lián)系最密切的一門學(xué)科。所以，我在教學(xué)中盡量去發(fā)現(xiàn)一些孩子們能觀察到的生活中實(shí)例。比如在講
4、彈性勢(shì)能時(shí)，很難理解它的定義。這時(shí)候我看到學(xué)生玩的一個(gè)自制玩具，這個(gè)玩具做的非常簡(jiǎn)單：在一個(gè)鐵片穿兩個(gè)孔，將橡皮筋從兩個(gè)孔中間穿過，玩的時(shí)候晃動(dòng)橡皮筋就可以，鐵片不但可以正向運(yùn)動(dòng)，還可以反向彈回來(lái)，我一看，這個(gè)玩具正好就跟彈性勢(shì)能的知識(shí)有關(guān)。所以，我在講課時(shí)就以這個(gè)自制玩具引入，不但很輕松的理解了彈性勢(shì)能以及能量轉(zhuǎn)化，而且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣，學(xué)生對(duì)于把他們的玩具拿到課堂上感到意外，為了今后鍛煉他們的動(dòng)手能力做了很好的引導(dǎo)工作。再次，善于總結(jié)。我在課下與學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們不喜歡背長(zhǎng)篇大論的定理、概念，希望能用一些簡(jiǎn)潔的字詞代替，我了解到這種情況后，覺的也是一種
5、好的教學(xué)方法，例如，我在講平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，只將特點(diǎn)總結(jié)為“等大、等距、連線垂直、對(duì)稱”這樣幾個(gè)字，在課堂上學(xué)生很容易就理解了平面鏡的特點(diǎn)具體內(nèi)容，課后只需幾個(gè)字就能記住本節(jié)課的重點(diǎn)，這一點(diǎn)也可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。最后，勤于復(fù)習(xí)。學(xué)生面對(duì)過多的家庭作業(yè)總是很撓頭，題海戰(zhàn)術(shù)是一種戰(zhàn)略，但不是一種好的方法。與其每天大量的作業(yè)與練習(xí)，不如精講精練，在課堂上循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)。學(xué)生作業(yè)少了，學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)有所提高，學(xué)生怎么能不喜歡物理這門學(xué)科呢？我們教師應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并不是教師身邊的附屬品，我們想怎么擺放都可以，我們應(yīng)該放低自己的姿態(tài)，多與學(xué)生溝通與交流，
6、學(xué)會(huì)換位思考，試著站在他們的角度去分析問題。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多難以理解的問題都會(huì)變的簡(jiǎn)單化，初中學(xué)生還是對(duì)大自然好奇并且希望得到答案的時(shí)期，我們應(yīng)該多“放手”，不要?jiǎng)儕Z了孩子們放眼看世界的權(quán)利！
