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1、教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校田昌勛[案例]積極行使生命健康權(quán)活動：情景分析目的：通過情景分析，激發(fā)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生進(jìn)一步形成對生命健康權(quán)的正確認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確行使生命健康權(quán)。要求：學(xué)生閱讀兩段材料（見教材28頁和29頁），思考并回答下列問題：（1）教材28頁上的圖景中，人們在行使什么權(quán)利？（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？（3）分析教材29頁的三個(gè)情景中哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？（5）結(jié)合自身實(shí)際情況，說明如何更好的
2、珍愛生命，行使好生命健康權(quán)？教師指導(dǎo)，得出結(jié)論：我們每個(gè)人都有生命健康權(quán)，都應(yīng)該珍惜自己的生命健康權(quán)。作為青少年，應(yīng)正確行使生命健康權(quán)，認(rèn)識到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任，要提高重視自身安全和健康的意識。學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權(quán)利摘自《中學(xué)思想政治教學(xué)網(wǎng)》這是八年級《同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)》一框第一目的教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為上述設(shè)計(jì)有兩處缺陷：一是沒有走進(jìn)學(xué)生心靈。如果學(xué)生不能充分認(rèn)識生命健康的重要性，整節(jié)課都可能收效不大。事實(shí)上，很多學(xué)生對生命健康的認(rèn)識不足，沒有完全認(rèn)識到個(gè)
3、人的生命健康對自己、家人、國家都具有重要的影響。因而，輕生、自殘、打架、吸毒、鋌而走險(xiǎn)等行為常有發(fā)生。可見，上好本目的前提是讓學(xué)生從感性和理性的角度真正認(rèn)識到生命誠可貴，健康不可少。二是沒有引導(dǎo)學(xué)生改變不良的習(xí)慣或行為。本目的評價(jià)重點(diǎn)（教學(xué)落腳點(diǎn)）是學(xué)生行為的變化，看學(xué)生在關(guān)注自身健康方面有何改進(jìn)。雖然問題（5）在這方面有所考慮，但是學(xué)生可能對自己不珍愛自身生命健康的習(xí)慣、行為不能認(rèn)真解剖自己，或者自己看得不清楚，而是泛泛而談。更為重要的是，對學(xué)生的不良習(xí)慣和行為沒有設(shè)計(jì)如何幫助改進(jìn)，這恰恰是學(xué)生的難點(diǎn)所在。這樣，就會
4、形成課堂熱熱鬧鬧，課外無影無蹤的空頭說教現(xiàn)象，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生形成對自己、他人、社會履行責(zé)任的意識，也沒有實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的核心目標(biāo)——形成積極的情感態(tài)度價(jià)值觀。針對上述問題，我進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：第一步激情明理(1)投影:“我運(yùn)動，我健康，我快樂”和偉大的盲人教育家、文學(xué)家海倫·凱勒的名句“我最大的奢求是能給我三分鐘的光明。”（讓學(xué)生明白健康對個(gè)人的重要性）(2)播放父母生兒育女錄像片段（讓學(xué)生感悟父母生兒之痛苦，育兒之艱辛，關(guān)愛之濃烈，希望之殷切。認(rèn)識到身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。）
5、(3)學(xué)生討論：個(gè)人的生命健康對社會的重大意義教師引導(dǎo)，得出結(jié)論：生命健康是個(gè)人幸福之基，發(fā)展之本，是家庭溫馨，社會和諧之源。注意自身生命安全和健康，既是我們的權(quán)利，又是對自己、家庭、社會應(yīng)盡的責(zé)任。積極行使生命健康權(quán)，就是自愛、就是愛家愛國。第二步反?。?）自我反思，自己最沒有珍愛生命安全和健康的不良習(xí)慣或行為是什么。（2）小組評議，找準(zhǔn)各人最沒有珍愛生命安全和健康的不良習(xí)慣或行為是什么。第三步導(dǎo)行針對不良習(xí)慣和行為，在同學(xué)的幫助下，擬訂改進(jìn)措施和監(jiān)督措施。第四步示范（1）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？（2）我
6、們還可以采取哪些方式行使生命健康權(quán)？（學(xué)生討論后，教師歸納）上述設(shè)計(jì)，第一步為學(xué)生奠定了思想情感基礎(chǔ)，使學(xué)生真正認(rèn)識到珍愛生命健康權(quán)是非常之重要，內(nèi)心迫切要求更好地行使生命健康權(quán)，唯有如此，才能對得起自己，對得起父母和社會。有了情感的沖動，后面的步驟也就順理成章了。有人可能擔(dān)心耗時(shí)過多，第二目的內(nèi)容講不完。其實(shí)，第一目講好了，第二目“關(guān)愛他人的生命與健康”可以簡略，因?yàn)檫@只需要換位思考，將心比心，無須花費(fèi)過多的時(shí)間。如果的確時(shí)間不夠用，進(jìn)度緊，我們也要以正確的心態(tài)對待，要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，教育學(xué)生不能過于急功近利。在教
7、學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的思想實(shí)際、認(rèn)知水平，考慮學(xué)生真正的需求，了解學(xué)生存在的問題和困難，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為，確實(shí)做到以學(xué)生為本，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)。按照上述設(shè)計(jì)，我在實(shí)際的課堂進(jìn)行了演練，收到了較好的效果。比如，在學(xué)生反省中，大多數(shù)學(xué)生能夠深刻解剖自己，男同學(xué)駕駛摩托排在首位，女同學(xué)逃避鍛煉排在首位。針對駕駛摩托，學(xué)生提出改進(jìn)措施：一是多渠道宣傳未成年人駕駛摩托的慘痛教訓(xùn)，用血的事實(shí)說話；二是要培養(yǎng)多樣的興趣，轉(zhuǎn)移自身的注意力；三是加大教育和懲罰力度；四是在特定的區(qū)域，由指定的人員照管，滿足學(xué)生的好奇心。
8、監(jiān)督措施：一是發(fā)放監(jiān)督卡，家人、同學(xué)、公路附近的居民共同監(jiān)督，二是自己監(jiān)督，自訂懲罰辦法，三是交通警察監(jiān)督，凡發(fā)現(xiàn)未成年人駕駛摩托，一律通知家長和所在學(xué)校，并對家長或其他責(zé)任人進(jìn)行處罰。這些措施雖然不盡完美，但畢竟學(xué)生邁出了自我教育的可喜一步，實(shí)屬難能可貴。當(dāng)然，最終的效果還需學(xué)校進(jìn)一步的努力，還需社會各界的通力支持?？傊?，上述設(shè)
