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1、從“授知”轉為“啟智” 【摘要】課堂教學是實踐素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要渠道。在課堂上，要從拓寬學生的創(chuàng)造思維出發(fā)，貫穿創(chuàng)新意識。本文結合自己在小學英語實際教學中對學生的創(chuàng)新思維能力的指導和培養(yǎng)，總結和提煉出了在小學階段激發(fā)和訓練學生創(chuàng)新思維能力的有效方法和對策，旨在對如何指導和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力做有效的實踐和探索?！ 娟P鍵詞】小學英語教學；學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)；有效方法和對策 【Abstract】Theclassroomteachingpracticeeducationforall-rou
2、nddevelopment，developmentstudentinnovationabilityofmainoutlet.Setoutfromthecreation'sthinkingopennedwidelyastudentontheclassroom，piercethroughinnovationconsciousness.ThistextcombineoneselfinprimaryschoolEnglishactuallytheteachingtostudentofinnovationthink
3、ingabilityofinstructionanddevelopment，thesummarystirupwithrefineattheprimaryschoolstagewithtrainstudentinnovationthinkingabilityofvalidmethodandcounterplan，aimatrightnesshowinstructionanddevelopmentstudentinnovationthethinkingabilitydovalidofpracticeandin
4、vestigate. 【Keywords】PrimaryschoolEnglishteaching；Studentinnovationthinkingabilitydevelopment；Validmethodandcounterplan 前言： 著名教育家劉佛平曾說：“只要有一點新思想、新觀念、新設計、新做法、新方法”就可稱謂創(chuàng)新。我們要宏觀認識“創(chuàng)新”，“微觀”實踐“創(chuàng)新”，不要視“創(chuàng)新”太神秘，敬而遠之，望而卻步。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂。”素質教育的核心就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精
5、神的養(yǎng)成又是一個潛移默化的過程，是通過將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力這一素質教育的主旨融入課堂來實現(xiàn)的。因此，在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是尤為重要的。在小學英語教學中，除了培養(yǎng)學生學習英語的興趣和相關知識能力以外，更重要的是對學生的英語創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在教學過程中，教師只有關注學生創(chuàng)新思維的火花，激發(fā)和調動學生思維，才能使學生更加會學、善學和樂學。更能讓學生在創(chuàng)新思維的引領下，學會探索、學會思考、發(fā)展性的學習英語?！ ∫?、轉變教學觀念，從授知轉為啟智 在小學英語教學過程中，教師要轉變“因教學而
6、教學”的傳統(tǒng)觀念，把教學和啟發(fā)學生思維、啟迪學生智慧結合起來，引領學生在思考和探索中學習英語。 ?。ㄒ唬I造和諧的課堂氛圍，保護學生的創(chuàng)新思維 要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教師就要在每節(jié)英語課課堂上創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍。要尊重學生、關心學生、賞識學生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學生，要相信每個學生都有巨大的自我發(fā)展的潛能。只有這樣才能使學生產生不怕錯誤，敢于求異的良好的學習心理，促進學生的學習?！ ±纾何以诮讨貞c大學版小學英語四年級（上）中的Inthezoo這一單元第一課時新授單詞sn
7、ake時，我剛教授完了這個單詞，一個學生舉手起來說：“老師，我看到了這個單詞后我一下就記住怎么寫了。”我吃驚地看著他，讓他上來寫。他邊寫邊念：s是一條蛇，n是一道門，蛇想進門去，可門里的阿（a）姨靠（k）在了椅（e）子上不讓它進來。等他寫完了其他同學都拿著筆在仿著他邊念邊寫，居然全都在寫，全都寫對了。為了保護他敢想敢說的積極性，我摸了摸他的頭微笑著“你真有想象力，老師都沒想到。謝謝你幫助老師讓大家都記住了snake這個單詞?！?。那個學生到位置上后，臉上仍然洋溢著笑容…… 因此，只要學生能勇敢地站起來回答
8、談論自己的想法和意見，教師都要予以表揚。孩子們獨特和異樣的想法是基于自己成功經驗總結出來的方法，或許這種思維有些怪異但這樣的思維作為教師的我們卻要極力的保護?！ 。ǘ┳プ≌n堂教學契機，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維 在小學英語教學中，教師常常在教學中遇到各種教學契機。教師要抓住這些教學契機，捕捉學生思維的火花并加以啟發(fā)和引導。這樣，孩子的創(chuàng)造的火花才能真正迸發(fā)出來，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維?！ ∪缥以诮淌谥貞c大學版小學英語四年級（下）第
