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《北師大版小學數(shù)學四年級上冊第八單元》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第八單元統(tǒng)計第1課時：栽蒜苗一。教學目的：1，通過處理實驗數(shù)據的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據所表示的意義。3，回將實驗中所得的數(shù)據用條形統(tǒng)計圖表示。難點重點：體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據繪制成條形統(tǒng)計圖。教學過程：一,計錄數(shù)據。提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。二、交流整理數(shù)據，并填表。1，全班交流記錄數(shù)據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2，小組活動交流，交流后，每小組記
2、錄得數(shù)據填入統(tǒng)計表中。三，制作條形統(tǒng)計圖，1，出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統(tǒng)計圖，引導學生看圖并回答，從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？討論得到條形統(tǒng)計圖的特征和特點，激發(fā)學生學習統(tǒng)計圖的興趣.，2，分小組討論制圖的注意事項，要求學生理解條形統(tǒng)計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？1，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。四，鞏固與練習，1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位
3、中理解條形所代表的實際數(shù)據。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。五．實踐活動。生活中有哪些事情可以通過數(shù)據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數(shù)據在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。第2課時：栽蒜苗教學目的：1，通過處理實驗數(shù)據的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。1，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。2，能把生活中的一些數(shù)據，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。難點重
4、點：體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據繪制成條形統(tǒng)計圖。教具：多媒體。教學過程：一、復式條形統(tǒng)計圖的必要性。多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。二、探素復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。三、鞏固和練習。試一
5、試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。四、實踐活動。1，調查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。第3課時：栽蒜苗（三）教學目的：
6、1，通過對實驗數(shù)據的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。2，能將一組相關的數(shù)據，繪制成折線統(tǒng)計圖。3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據變化的信息，并進行簡單預測。[教學難重點]：體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關的數(shù)據繪制折線統(tǒng)計圖，根據圖上的信息進行簡單的預測教學過程：一、認識折線統(tǒng)計圖。通過對條形統(tǒng)計圖的復習，引導學生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據，讓學生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生
7、長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。二、繪制折線統(tǒng)計圖。先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。三、鞏固和練習。1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產生這些變化的原因。2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總
8、體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據信息進行適當推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。四、實踐活動。1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。2，小組報告測量結果。3，將同學身高的數(shù)據按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。4，將這些數(shù)據用附頁5的格子紙繪
