學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的輔導(dǎo)(下)

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1、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的輔導(dǎo)（下）　　　　作者：應(yīng)湘文章來源：陽光協(xié)同教育網(wǎng)點擊數(shù)：492更新時間：2008-11-16　　1、學(xué)校適應(yīng)不良的心理疏導(dǎo)　?。?）學(xué)校適應(yīng)不良的原因分析　　根據(jù)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，主要有以下幾種：　　　　a.不良家庭環(huán)境影響　　父母由于感情不和或其它原因而經(jīng)常吵架，這會給他們的孩子帶來情感上及學(xué)習(xí)上的不良影響，造成心理上的壓力和恐懼。雖然孩子在學(xué)校十分想集中精力學(xué)習(xí)，可是父母吵架的一幕幕總縈繞在他的腦海里，回家后那不和諧的家庭氣氛更是使他無法靜下心來學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致無法繼續(xù)學(xué)校生活?！　　　≡诟改鸽x異或其他原因而導(dǎo)致的單親家庭或類似單親家庭中，孩子或者是無人

2、照顧或得是雖有感情依托，但卻被繁重的家務(wù)勞動所困擾。他們可利用的學(xué)習(xí)時間只是在學(xué)校，這樣使所學(xué)內(nèi)容可能由于時間關(guān)系而不能及時“消化”，疑問得不到及時解答。雖然學(xué)習(xí)很刻苦，可是因時間欠缺而導(dǎo)致堆積下來的問題成為進一步學(xué)習(xí)的障礙，也逐漸形在學(xué)習(xí)中的心理障礙，并由此波及到學(xué)習(xí)、生活諸方面?！　『⒆优c父母的心理隔閡對學(xué)習(xí)的影響也是不容忽視的。由于父母知識缺乏或兩代人之間不能相互理解，孩子的求知欲望及情感上的需要得不到應(yīng)有的滿足，這樣的家庭使孩子易產(chǎn)生厭煩心理、逆反心理、輕視父母的心理。此種心態(tài)對學(xué)習(xí)生活會帶來不利，特別是影響孩子的學(xué)習(xí)動機、興趣，進一步影響學(xué)習(xí)成績，而進入差生行列?！　　　.

3、教師和家長教育方式不當(dāng)　　教師的教學(xué)不得法，如“填鴨式”、“高壓式”或管理方法不科學(xué)。孩子是在死氣沉沉的氣氛中和“被強迫”、“被控制”的環(huán)境下學(xué)習(xí)，破壞了孩子積極向上的學(xué)習(xí)動機和主動學(xué)習(xí)的愿望。長此以往，由于身心不適，越想學(xué)習(xí)反而越學(xué)不進去?！　　　.孩子自身的原因　　　　人際關(guān)系緊張　　　　學(xué)校適應(yīng)不良的孩子中，有很多是由于在家庭或?qū)W校集體中人際關(guān)系緊張，逐步造成心理上的壓抑。家里人對孩子的過分束縛、偏心或持懷疑態(tài)度，特別是中學(xué)生與父母的溝通障礙極易帶來情感上的不適，從而影響學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校中，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與任課教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系緊張，也會影響到孩子的學(xué)習(xí)生活?！?/p>

4、　　　孩子的個性原因　　孩子的個性特點、身體狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力等都會影響孩子的在校學(xué)習(xí)生活。由于特定的生活環(huán)境，接受到的特定教育方式，孩子可能形成自我中心、自卑、心胸狹窄、孤僻、神經(jīng)質(zhì)、攻擊性強、期望值過高的個性特點。這種不夠完善的個性影響孩子與周圍人的正常交往?！　。?）學(xué)校適應(yīng)不良的自我排解　12　　a.教孩子自我分析，自我認識　　　　造成學(xué)校適應(yīng)不良的原因是多方面的。一旦產(chǎn)生學(xué)校適應(yīng)不良，首先要根據(jù)自己的情況，分析產(chǎn)生的原因。分析要比較客觀，不能把責(zé)任都推御到別人身上或客觀環(huán)境中去。在自我認識較正確的基礎(chǔ)上，根據(jù)客觀情況進行一定的調(diào)適，從而很好地進行學(xué)習(xí)，獲取優(yōu)異

5、成績。　　　　b.讓孩子調(diào)整人際關(guān)系　　　　如果和父母關(guān)系緊張，首先讓孩子要站在父母的角度來考慮，努力理解父母的苦心。當(dāng)觀點不一致時，應(yīng)想辦法心平氣和地講明自己的想法，增進相互理解，使彼此間的感情融洽。與同學(xué)關(guān)系比較緊張時，凡事多從他人利益著想，自己有錯時應(yīng)主動承認，道歉，對同學(xué)的缺點也要給予寬容。平時多參加集體活動，多和同學(xué)交往，“化干戈為玉帛”。　　　　教孩子調(diào)整情緒，化解焦慮，宣泄抑郁　　　　如果為某事不高興或感到焦慮，找個朋友、親人或老師一吐為快。有的孩子可能因為上一次考試成績不好，而為這一次即將到來的考試感到焦慮和恐懼。應(yīng)把上次考試的情況分析一下，充滿信心，在刻苦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

6、，卻迎接新的挑戰(zhàn)。如果長時間感到心情抑郁，可以參加一些大運動量的體育活動，如打籃球、踢足球、長跑等，使抑郁得以宣泄。　　　　c.讓孩子改變不良個性特征　　　　不良的個性會給學(xué)習(xí)成績帶來很大的影響，要想獲得優(yōu)異成績，必須改變不良的個性?！　　　〖皶r診治身心疾病　　身體、心理上的疾病都會給學(xué)習(xí)帶來不良影響。對于心理障礙，可以通過咨詢門診進行心理咨詢，使障礙得到及時排解，盡快回到健康、快樂的天地。軀體有疾病，也要盡快找醫(yī)生治療，恢復(fù)健康的體魄，從而進一步刻苦學(xué)習(xí)。　　2、造成適應(yīng)不良的個性障礙及疏導(dǎo)方法　　　　（1）怯懦。怯懦的基本表現(xiàn)是:膽小怕事,遇事好退縮,容易屈從他人,無反抗精神;進取

7、心差,意志薄弱　　,在困難面前張皇失措;感情脆弱,經(jīng)不住挫折和失敗。一個學(xué)生一旦形成怯懦性格后,往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力　　,從怯于與人交往到孤僻到自我封閉,而由此形成的不良人際關(guān)系,反過來又會加深怯懦。為了矯正這類性格缺陷　　,家長應(yīng)要求孩子注意以下幾個問題　　:氣勢激勵，對怯懦的學(xué)生應(yīng)要求他們學(xué)會自我打氣、自我鼓勵、自我暗示等方法來培養(yǎng)無所畏懼的氣勢。勇于行動，　　不怕失敗，應(yīng)該使孩子懂得:越是感到怯懦的事越要大膽去做,只要