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《《尋找幸運花瓣》教學實錄 奉新縣馮川一小 張華麗》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《尋找幸運花瓣》教學實錄奉新縣馮川一小張華麗師:同學們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨金波爺爺?shù)纳⑽囊黄鹑ふ倚疫\花瓣,請大家齊讀課題。(生齊讀)人們常說題目是文章的眼睛,請你凝視課題,再結合上節(jié)課的學習,說說透過這雙眼睛,你讀懂了什么?生1:文章的線索是幸運花瓣。生2:文章的主體部分應該是尋找幸運花瓣的過程。師:請你們再回憶一下,課文主要寫了誰因為什么而做了一件什么事,結果怎樣?生:寫“我”因為聽人說“誰若能找到五個花瓣的丁香,誰就會得到幸運。”就努力仔細尋找,費盡周折終于找到了。師:尋找了幾次才找到的?(三次)文中哪些段落具體描寫了“我”三次尋找五瓣兒丁
2、香的過程?(4-25)請同學們端起課本,聽老師朗讀課文4-25自然段,圈出文中描寫我心情的詞語。(點擊出示要求)師:誰來說說你圈好的詞語?(生:興致勃勃、悻悻、興奮不已、茫然)師:能有感情地讀讀這些詞語嗎?(生讀)師:讀得真好!為什么在尋找過程中“我”的心情變化如此大?“我”到底是怎樣尋找五瓣兒丁香的呢?請同學們再次(點擊)默讀課文4-25自然段,劃出文中描寫“我”三次尋找五瓣兒丁香的語句,體會“我”當時的心情,在旁邊寫寫感受并通過朗讀表達出來。(生自主活動)師:誰來讀讀“我”第一次尋找五瓣兒丁香的句子?生1:(讀第5、6段點擊)我體會到他尋找的時間
3、也很長,從放學后一直找到傍晚看不清了才回去。夕陽西下,光線不太亮,他一定看得很仔細,也很費勁。生2:我感受到他的心情有變化,我去的時候是興致勃勃的,充滿了希望??商旌诹硕紱]找到,他一定很失望。師:能通過你的朗讀讓我們感受一下這種變化嗎?(生2讀)是呀,乘興而來,敗興而歸,文中的我是否因一次的尋找失敗而放棄了呢?(沒有)誰來讀讀第二次尋找的句子?生1:(讀第7段點擊)我從“起得比平日要早”感受到他為了能找到幸運花瓣很能克服困難,像我們平時都恨不得多睡一會兒,他不但不能多睡,反而要比平日早起,多不容易呀!生2:我從“趁著晨光”感受到他一定看得十分仔細,因
4、為天還沒很亮。生3:我從中讀出了他尋找幸運花瓣的爭分奪秒,到快上課了才悻悻離去。我從“悻悻”感受到他很失落的心情。師:讀出你的理解,好嗎?(生3讀)連續(xù)兩次的尋找失敗,有沒有讓他放棄呢?(沒有)雖然動搖了一下,但當他親眼見識了同學手中的五瓣兒丁香的時候,他又興奮不已地開始了第三次尋找。誰來讀讀相關的句子?生1:(讀第15段點擊)我從這段話感受到他變換各種姿勢看得很辛苦,看得很仔細。師:從哪一個詞能看出他看得很仔細?生:直視(點擊直視變色)師:怎樣才是直視?(面對面地看)請大家直視一下你的同桌。好,只有直視才能看得更清??墒抢蠋熡悬c不明白了,直視花瓣為
5、什么必須變換那么多姿勢呢?4生1:因為花開的方向不是很規(guī)律,有的花朝上開,有的朝下開,有的朝左開,有的朝右開,如果他要直視花瓣,就必須采取各種姿勢才能看清。師:如果花瓣像這樣向左張開的話,我就得側著頭,怎么樣?(生:從左邊看看)有時候花是向右張開的,我還得側過頭來,(從右邊看看)可有的時候啊,由于花冠太過于飽滿了,它干脆向下張開了,我(還要彎下腰仰起頭從下往上看)要知道千姿百態(tài)的丁香花瓣張開的方向遠不止這三種,請同學們想象一下,為了直視花瓣,還可能怎樣看?生1:對那種長得比較矮的向上開的花,他有可能要蹲下來俯視花瓣。生2:像那些很高大的丁香樹,他可能
6、要踮起腳來才看得清。生3:對那種貼近地面的花,他很有可能要趴在地上看才行。生4:還有些花開得很密集,他還要用手撥開來,一朵一朵地看才能看清。師:無論哪種姿勢,都是為了能直視每一朵花瓣,都是為了在茫?;êV胁诲e過那象征幸運的五瓣兒丁香。請同學們帶著他的這份執(zhí)著再讀讀這段話。(生讀第15段)師:他的執(zhí)著與仔細還表現(xiàn)在哪些句子中?生1:(讀17-21不點擊)我感受到他很專心,很仔細,已經到了忘我的地步了。師:文中有一個成語最能形容他此時的表現(xiàn)。(專心致志)[板書]文中哪些句子具體描寫了他的專心致志呢?生1:別人詫異的眼光,他沒注意。生2:有個少年尾隨他,他
7、也不理會。生3:沒聞到花香,沒聽到蜂鳴。師(點擊出示17-21):請同學們自由地大聲地讀讀這幾段,邊讀邊體會體會,看看你還有什么新的理解?(生自由讀)師:誰來說說你的感受?生1:“四瓣兒,四瓣兒,還是四瓣兒……”這句話反復出現(xiàn)了兩次,說明他總是看到四瓣兒丁香,無數(shù)次了,他非常失望。(點擊讓這兩句變紅)師:除了反復出現(xiàn),其實還有一個標點也在告訴我們他已失望無數(shù)次了。(……)省略了什么?(同樣的語句)你從這個省略號還看出了什么?生:我讀懂了他一直在堅持不懈地尋找,不管有多難,無論找多久都一直沒放棄。師:看似簡單的語言卻包含著豐富的內容。誰能把你的體會通過
8、朗讀表達出來?你讀得越精彩,說明你對文章的理解越透徹。誰來讀一讀?(指名讀)聽了他的朗讀,你還感受到了什么?