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《品德課上如何創(chuàng)設(shè)和諧氛圍.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、品德課上如何創(chuàng)設(shè)和諧氛圍古語云:親其師,信其道。建立民主平等的師生關(guān)系、生生關(guān)系是學(xué)生樂學(xué)的前提,創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍是學(xué)生愛學(xué)的條件。學(xué)生只有在心靈完全獲得“自由”和“安全”的情況下,才會(huì)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,使教育產(chǎn)生事半功倍的效果。那么,教師怎樣營造這種和諧的教學(xué)氛圍呢?我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn):一、注重更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育觀念在一定程度上依然束縛著教師的手腳。受教學(xué)任務(wù)的限制,受教學(xué)時(shí)間的影響,學(xué)生主體的意識(shí)在課堂上還不能盡情地發(fā)揮。大多數(shù)的課堂還是順著老師的教案走,圍著教師設(shè)計(jì)的
2、問題轉(zhuǎn),學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到壓制。因此,教師應(yīng)該率先轉(zhuǎn)變觀念,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的獨(dú)特見解,保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性火花?,F(xiàn)在的師生關(guān)系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“一桶水”與“一杯水”的關(guān)系了。教師必須樹立終身學(xué)生的觀念,不斷吸收先進(jìn)的教育思想和教學(xué)信息,更新教育觀念,練好扎實(shí)的教育教學(xué)基本功。我們在教師加開展了“四個(gè)四”工程:四心、四性、四些、四功。“四心”指教師要具有高潔的自尊心,堅(jiān)定的事業(yè)心,高度的責(zé)任心,迫切的進(jìn)取心;“四性”指教師有個(gè)性,教學(xué)有悟性,做人有品性,做事有韌性;“四些”是指對(duì)事業(yè)執(zhí)著一些,對(duì)名利淡泊一些,對(duì)學(xué)
3、生親切一些,對(duì)同事寬容一些;“四功”指教師基本功、教學(xué)基本功、科研基本功、科技基本功。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了小黑板、毛筆等用具,教師們堅(jiān)持天天練功不間斷,周周練功成習(xí)慣,月月練功有進(jìn)展,年年練功出典范。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練,教師具備的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)功底,觀念更新了,認(rèn)識(shí)提高了,對(duì)促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、注重以人為本,因材施教,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。以往的教育觀念認(rèn)為學(xué)生就是被教育的對(duì)象,完全忽視了學(xué)生的主體地位,忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立自主性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生受到多方面的限制和束縛,
4、獨(dú)立人格得不到尊重,自主權(quán)利得不到保證,個(gè)性差異得不到承認(rèn)。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念還制約著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。品德課上往往以泛泛的說教包辦了教育,以學(xué)生聽話當(dāng)做優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),因此導(dǎo)致學(xué)生千人一面,眾口一腔,膽小盲從。解決這種現(xiàn)象的根本途徑就是教師要真正做到以人為本,將學(xué)生視為獨(dú)立的人,平等的人,發(fā)展中的人,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心、好奇心和求知欲,對(duì)學(xué)生的離奇想法不要簡單粗暴或者嗤之以鼻。教師應(yīng)該珍視這些創(chuàng)造性思維的火花,適當(dāng)加以引導(dǎo)。無論學(xué)生的見解多么“離譜”,教師也要找出值得肯定的地方,用激勵(lì)性的話語
5、給以表揚(yáng),或者啟發(fā)誘導(dǎo),或者因勢利導(dǎo),或者補(bǔ)充完善,使學(xué)生的想法進(jìn)一步開闊。尤其是對(duì)一些特殊的學(xué)生,更要及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn),用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。今天的“調(diào)皮大王”2完全有可能成為明天的“國防部長”。一位教師上公開課時(shí),提出的第一個(gè)問題學(xué)生就沒有答好。教師沒有批評(píng),依然高興地表揚(yáng)了他:“你是全班第一個(gè)舉手回答這個(gè)問題的學(xué)生,我為你的勇氣而喝彩。”相信在這樣的氛圍中,學(xué)生才能敢想敢說敢闖敢創(chuàng),才能實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展,全面發(fā)展。三、注重以情激情,內(nèi)化教育,實(shí)現(xiàn)潤物無聲。情感是教育的催化劑。做為一名教師,尤其是品德教師,
6、更應(yīng)該注重自身的情感熏陶和與學(xué)生的情感交融。教師首先要充滿激情,所選擇的典型事例首先應(yīng)該讓自己感動(dòng)。只有這樣,才能感動(dòng)學(xué)生。但是真正高明的教師在感動(dòng)自己的同時(shí),更不會(huì)忽視了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。因此,教師要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴,從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育,達(dá)到潤物無聲的效果。一位省品德學(xué)科教學(xué)能手在上《給媽媽過生日》一課時(shí),滿懷激情地講述了自己對(duì)母親的刻骨懷念,樸實(shí)的話語中充滿了兒女對(duì)偉大母愛的歌頌,以及對(duì)自己未能在母親生前為她過最后一個(gè)生日的深深懺悔。教師的聲音哽咽了,學(xué)生和聽課的領(lǐng)導(dǎo)也紛紛落淚。此時(shí)
7、,學(xué)生已從內(nèi)心深處感受到母愛的偉大,認(rèn)識(shí)到要及早關(guān)心、孝敬父母的意義。一位教師上《認(rèn)識(shí)你自己》一課,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)表,讓學(xué)生找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生大部分都能準(zhǔn)確地找到。當(dāng)學(xué)生不好意思地匯報(bào)自己的不足時(shí)。老師適當(dāng)?shù)亟o予了評(píng)價(jià):你很誠實(shí)。相信一定會(huì)改正缺點(diǎn)。這種鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)貙⒔逃呢?zé)任轉(zhuǎn)移給學(xué)生,學(xué)生自己對(duì)改正缺點(diǎn)充滿了信心,教育實(shí)現(xiàn)了內(nèi)化。還記得一位教師給畢業(yè)班上《難忘師恩》一課。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生思想工作的特點(diǎn),抓住學(xué)生即將離開母校,對(duì)母校教師戀戀不舍的心理,通過幾個(gè)感人的事例,引導(dǎo)學(xué)生回憶母親
8、恩師關(guān)心教育自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過聲情并茂的講述,輔之際以畫龍點(diǎn)睛的煽情式語言,使師生情感融合在一起。同學(xué)們個(gè)個(gè)淚流滿面。這樣的課,這樣的情,這樣的教育將是學(xué)生終身難忘的。四、注重運(yùn)用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,解決實(shí)際問題。小學(xué)生年齡小,注意力不能持久。課堂上若單憑教師的一張嘴,一支筆,一塊黑板,不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教育效果肯定受到影響。而今日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù)的