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《《線段的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元線段的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)第5-6頁教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個 特征：直的和可度量的。2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運(yùn)用知 識解決實際問題的能力。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：用直觀、描述方式認(rèn)識線段的特征。教學(xué)難點：用尺畫規(guī)定線段的長度。教具準(zhǔn)備：尺、跳繩、白紙、教學(xué)課件。教學(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入新課?！ ∮兄幌x子從一個山洞到別一個山洞尋找食物,有五條路可走,可是走哪一條路最短呢?可憐的小蟲子犯愁了
2、,誰能幫幫它呢?（看課件） 為什么選這條路？（這條路是直的。） 老師這里有條大家都喜歡的跳繩?？矗@條跳繩是什么形狀的？（出示跳繩）（彎的。） 不錯，現(xiàn)在你有沒有辦法把它變直呢？請學(xué)生演示把繩拉直的過程。（板書：" "） ?。ǘ┯^察體驗，感知線段?！ ?.認(rèn)識線段的特征。 真聰明，看這兩只小手之間的一段，我們稱為線段，這就是我們今天認(rèn)識的一位新朋友------線段。（揭題并板書：認(rèn)識線段） 誰知道線段是怎樣的呢？（板書：直的）兩只小手拿著跳繩的兩頭。（板書，給線段加兩個端點。）在數(shù)學(xué)上叫做線段的端點。問：線段有幾個端點？（板
3、書：兩個）線段可以這樣來表示。（教師指著線段說。） 2．實物感知，強(qiáng)化線段特征?！ ∩钪杏袥]有一些物體的邊是直的，也有兩個端點的情況存在呢？ ?。?）師示范：拿起一把直尺，摸一摸直尺的邊，你有什么感覺？ 小結(jié)：直尺的邊是直的，我們就可以把這條邊看作是一條線段。它的兩個端點在哪里，請你指出來?！ 。?）你還能在身邊、周圍找到線段嗎？ 學(xué)生舉例，并讓學(xué)生指出線段的兩個端點?！ 】偨Y(jié)：直尺、課本、黑板的每條邊都可以看成是線段?！ 【€段有哪些特點呢？（直的、有兩個端點） 3、依據(jù)線段模型練習(xí)?！ 〗裉煳覀冋J(rèn)識了線段這位新朋友，它想和大家做個游
4、戲，看看大家是不是真的認(rèn)識了它。現(xiàn)在它躲起來了，你能把它找出來嗎？（課件出示） 說一說下面哪些是線段？為什么是線段（或不是線段）？ ?。ㄈ﹦邮植僮鳎?、量、折線段。 1、畫任意長的線段。 剛才大家認(rèn)識了線段，想不想動手來畫一畫呢？請同學(xué)們在白紙上畫出一條自己最滿意的線段?！ 。?）學(xué)生動手畫，教師巡視?！ 。?）教師將畫的好的在實物投影上展示并加以表揚(yáng)?！ 。?）總結(jié)線段畫法。老師這里有三個動物朋友畫的線段，我們一起來看一看它們是怎么畫的，好不好？（出示課件，展示線段的畫法。） 2、畫定長的線段?！ 。?）你能畫一條長3厘米的線段嗎？
5、（課件演示） ?。?）說說你是怎樣畫的？ ?。?）如果直尺上的0刻度不清楚了，請你幫助想個辦法怎樣畫3厘米長的線段？（小組討論）（上臺演示） ?。?）畫一條比3厘米多2厘米的線段。（說說應(yīng)該畫幾厘米？） 3、量線段?！ 。?）量出你畫的線段是幾厘米？并說一說你量的方法?！ 。?）練習(xí)一，書第7頁第8題，先估計，再用尺量?！ 。?）先量一量下面線段的長，再畫一條同樣長的線段?！ ?、折線段?！ ‖F(xiàn)在我們一起來做個游戲。拿出剛才的那張白紙，象老師這樣，隨便的折一下，然后展開，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（發(fā)現(xiàn)多了一條折痕）。它可以看成是什么？（線段） 你能
6、折出一條比它還要長的線段嗎？（學(xué)生折）?！ ∧氵€能折出一條比第一次折的還要短的線段嗎？ 小組同學(xué)比一比，誰折的線段最長？ （四）聯(lián)系舊知，拓展延伸?！ ?、數(shù)線段?！ 〗榻B完了新朋友線段，一些老朋友也想和小朋友們見見面?？矗鼈儊砹?！你能說出它們各由幾條線段圍成的？并指出來。 ?。ㄈ切斡?條線段圍成，四邊形由4條線段圍成，五邊形由5條線段圍成。） 現(xiàn)在哪位小朋友最聰明的告訴老師，六邊形由幾條線段圍成？八邊形呢？十邊形呢？ 2、連線段?！ ±蠋熯@里有兩個點，你能創(chuàng)造出一條線段嗎？（學(xué)生動手連） 如果有三個點呢？"每兩點之間畫一條線段"
7、是什么意思？猜一猜畫出來是什么圖形？（出示課件） 如果是四個點呢？（學(xué)生試一試）一共可以連幾條？ 3、選擇路線?！ ⌒∶鲝募业綄W(xué)校的路線圖，哪條路最近？ ?。ㄎ澹┵|(zhì)疑問難，總結(jié)提高?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的問題？
