高校音樂專業(yè)鋼琴課教學改革的實踐與思考

《高校音樂專業(yè)鋼琴課教學改革的實踐與思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、高校音樂專業(yè)鋼琴課教學改革的實踐與思考　　摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校音樂教育中存在的問題日益突出，特別是音樂專業(yè)鋼琴課教學，嚴重制約了學生的個人發(fā)展。鋼琴課教學作為高校音樂教育專業(yè)中的重要組成部分，在提高學生綜合素質(zhì)、為社會培養(yǎng)音樂人才上有著至關重要的作用。因此，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學要響應現(xiàn)代教育體系改革的號召，積極進行相應的改革，不斷提高鋼琴課教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，為社會輸入音樂人才。　　關鍵詞：鋼琴教學；理念革新；教學方式；評價體系　　前言　　眾所周知，改革是發(fā)展和進步的強大動力，隨著我國教育體制改革的不斷推進，高校音樂

2、專業(yè)鋼琴課教學方式已不能滿足現(xiàn)代教育要求，不利于學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為了改變現(xiàn)狀，高校鋼琴教學要不斷進行自主創(chuàng)新，積極進行以人才培養(yǎng)為核心的教學改革，根據(jù)現(xiàn)代教育特點和社會人才需求，制定相應的教學計劃、教學內(nèi)容和考核模式等，提高鋼琴課教學水平，促進學生個性化發(fā)展和全面發(fā)展，為社會源源不斷的提供復合型、綜合型音樂人才。本文就高校音樂專業(yè)鋼琴課教學改革展開詳細的探討，旨在給音樂教育教學一些借鑒作用?！　∫?、高校音樂專業(yè)鋼琴課教學現(xiàn)狀與問題　?。ㄒ唬└咝Ｒ魳穼I(yè)鋼琴課教學現(xiàn)狀　　隨著我國教育體制改革的不斷深入和文化全球化的不斷發(fā)展，多元化教育

3、背景下的高校音樂專業(yè)鋼琴課教學現(xiàn)狀如下：一是學生整體素質(zhì)提高。在多元化教育新形勢下，各高校陸續(xù)開設了音樂專業(yè)，鋼琴學習受到大家的喜愛和追捧，鋼琴課教學隨之得到一定的發(fā)展。隨著時代的進步，現(xiàn)代鋼琴學習者的整體素質(zhì)大大提高，大多數(shù)已掌握鋼琴學習基本功能，起點比較高，學生對自身要求也相應提高，刻意追求高難度的鋼琴練習曲，而忽略了對鋼琴基本知識的鞏固，導致實際演奏水平不高。二是鋼琴專業(yè)需求隨市場發(fā)生了變化。隨著音樂教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的發(fā)展，社會市場變化對鋼琴專業(yè)要求越來越高，這就要求高校更加注重對學生演奏能力的培養(yǎng)。　?。ǘ└咝Ｒ魳穼I(yè)鋼琴課教

4、學存在的問題　　目前高校音樂專業(yè)鋼琴課教學中存在的問題主要有以下幾點：一是教師教學目標模糊。高校音樂專業(yè)鋼琴課教學的目標是培養(yǎng)學生個性發(fā)展和綜合發(fā)展，但是當下老師在教學時沒有突出目標，忽略學生的個性發(fā)展。二是教學觀念落后。高校音樂專業(yè)鋼琴課教學老師一般出身于音樂專業(yè)院校，缺乏教育理念，重視鋼琴技能，使鋼琴課教學沒有特色。三是教學內(nèi)容和方式單一。高校音樂專業(yè)鋼琴課教學一味強調(diào)技能，偏于鋼琴教學的難度和深度，而忽略了基礎知識的學習及鞏固?！　榇?，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學要不斷創(chuàng)新。針對鋼琴課教學中存在的問題進行相應的改革，切實解決問題，為社會培養(yǎng)復合型

5、人才?！　《⒔虒W理念轉(zhuǎn)變——高校鋼琴課教學改革的重要前提　　隨著我國教育體制改革的不斷推進和多元化教育的不斷深入，對高校音樂專業(yè)鋼琴課教學提出新的要求：注重學生實際演奏能力的培養(yǎng)，全面提高學生綜合素質(zhì)。高校音樂專業(yè)鋼琴老師要與時俱進，不斷更新教學理念，擺脫傳統(tǒng)鋼琴教學內(nèi)容和方式的束縛，著眼于以學生培養(yǎng)為核心的教學理念，不斷更新教學內(nèi)容和形式，提高教學質(zhì)量。　?。ㄒ唬┟鞔_鋼琴課教學的教學目標　　高校鋼琴課老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，根據(jù)市場行情和現(xiàn)代教育特點，樹立把學生培養(yǎng)成綜合型人才和復合型人才的教學理念。首先，在鋼琴課教學中，老師要不斷提高自身音

6、樂綜合素質(zhì)，以自身的演奏激情激發(fā)學生學習欲望，做好“以身作則”工作，積極引導學生進行鋼琴學習。其次，老師不能偏倚鋼琴技能，要鋼琴基礎知識和鋼琴技能并重，增強學生的感性認識和理性認識，培養(yǎng)學生的審美能力和綜合素養(yǎng)。最后，老師要根據(jù)學生興趣進行相應的教學設計，提高學生個性化發(fā)展。　?。ǘ囊浴敖獭睘橹鬓D(zhuǎn)向以“學”為主　　傳統(tǒng)的鋼琴課教學總是以教為主，學生在下面被動的聽，且往往理解不透徹，導致學生慢慢喪失學習激情和自信。高校鋼琴老師要改變這種教學觀念，樹立以學生為中心的理念，在教學中以學生的利益為主。首先，老師要把教學重點放在學生演奏指導、學習方法、學

7、習習慣等上面，切實打好學生鋼琴基礎知識，提高學生鋼琴演奏水平。其次，在教學中老師要多采用提問的方式，且把學生分成小組，積極引導學生進行小組討論和提問，不僅可以拉近學生與學生間、學生與老師間的距離，培養(yǎng)情感，而且在相互學習中碰撞出不一樣的火花，發(fā)散學生思維，了解更多的鋼琴知識。最后，老師要因人施教，注重學生的個性發(fā)展?！　。ㄈ┲匾晫W生能力培養(yǎng)和發(fā)展　　鋼琴教學的主要目標就是培養(yǎng)學生個性發(fā)展和提高學生綜合素質(zhì)，所以老師要嚴格按照教學目標執(zhí)行，重視學生能力培養(yǎng)和發(fā)展。首先，培養(yǎng)學生鋼琴音樂審美能力。在進行鋼琴課教學時，老師可以通過搜集資料和教學準備，把

8、鋼琴課教學與文學、歷史、舞蹈、戲劇等有效的結(jié)合起來進行教學，不僅可以引起學生興趣，有效的學習鋼琴知識，而且可以拓展學生視野