《學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))期末復(fù)習(xí)題庫代碼2506

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1、第一部分課程考核說明1．考核對象中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專業(yè)（專科）學(xué)生。2．考核方式課程考核采用平時(shí)作業(yè)等形成性考核和期末考試相結(jié)合的方式?？己丝偡譃?00分，其中平時(shí)形成性考核占考核總分40%，期末考試成績占考核成績總分的60%。3．考核要求平時(shí)考核的內(nèi)容，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求，以平時(shí)作業(yè)、案例討論、課程實(shí)踐等形式，由各試點(diǎn)單位制定具體實(shí)施細(xì)則，成績乘以40%后，計(jì)入總成績。期末考試卷面分?jǐn)?shù)為100分，成績乘以60%后，計(jì)入總成績。期末考試是課程學(xué)習(xí)成果的總檢驗(yàn)，以閉卷的

2、方式，要求在90分鐘時(shí)限內(nèi)完成。4．命題依據(jù)和命題原則本課程期末考試的命題依據(jù)，即本考核說明。本考核說明的編寫，是根據(jù)中央電大學(xué)前教育（?？疲I(yè)學(xué)前兒童美術(shù)教育課程教學(xué)大綱、合一型文字教材《學(xué)前兒童美術(shù)教育》及配套音像教材所確定的教學(xué)范圍和教學(xué)要求來完成的。課程考核的命題，嚴(yán)格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，試題覆蓋全部10個(gè)學(xué)習(xí)單元（章）。終結(jié)性考試試題類型及規(guī)范解答舉例：本課程考試題型共有4種：選擇題（共20分）；填空題（共10分）；簡答題（共40分）；論述題（共30分）。填

3、空題舉例：學(xué)前兒童繪畫創(chuàng)作活動從心理學(xué)的角度看，大約經(jīng)歷了知覺、體驗(yàn)與、表達(dá)這樣一個(gè)流程。答案：反思選擇題舉例：命題畫的三個(gè)基本條件是：要有直接的或間接的生活經(jīng)歷、、幼兒有初步想象作畫的習(xí)慣。A．教師仔細(xì)具體地指導(dǎo)B。家長給以提示幫助C。圖畫形象基本上是畫過的答案：C簡答題舉例：幼兒園美術(shù)教育評價(jià)主要針對哪些方面？應(yīng)關(guān)注怎樣的評價(jià)方法？答案：學(xué)前兒童美術(shù)的評價(jià)是一個(gè)整體的評價(jià)，包括對兒童美術(shù)結(jié)果和兒童美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的測量和評估，還包括對美術(shù)教育活動中教師的活動設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)和效果的評估。31在評價(jià)方法上

4、，應(yīng)關(guān)注過程化的、多元化的評價(jià)觀念。承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。強(qiáng)調(diào)幼兒教育評價(jià)應(yīng)以參與評價(jià)的幼兒和教師的發(fā)展為本，盡可能地使他們的素質(zhì)得到整體而充分的發(fā)展，并在真實(shí)的情境中關(guān)注他們變化與成長的歷程。論述題舉例：談?wù)剬W(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義。答案要點(diǎn)：學(xué)前兒童美術(shù)教育賦予兒童自發(fā)的美術(shù)游戲以極大的教育價(jià)值，使兒童能在這種具有明顯的審美特征的游戲活動中愉悅自己，滿足自己，

5、表現(xiàn)自己，使幼兒人格的“種子”通過美術(shù)游戲這一自然生長的土壤得以發(fā)芽，為形成健全人格奠定基礎(chǔ)。學(xué)前兒童所具有的先天的藝術(shù)潛質(zhì)，可以在適當(dāng)?shù)慕逃募ぐl(fā)和影響下得到很好的發(fā)展。而學(xué)前階段是對兒童進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)前兒童的美術(shù)作品及其創(chuàng)作過程充分表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，而教師對這種創(chuàng)造性的美術(shù)作品的贊賞和鼓勵(lì)必然會使兒童對美術(shù)創(chuàng)作活動產(chǎn)生更大的興趣，從而更進(jìn)一步地促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。兒童在視覺形象的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中領(lǐng)悟?qū)徝浪枷牒蛯徝佬螒B(tài)，從而逐步完善自己的審美心理結(jié)構(gòu)，審美教育是全面發(fā)展教育不可缺

6、少的組成部分。所以，學(xué)前兒童美術(shù)教育可以作為學(xué)前教育“各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透”的載體，也就是說，藝術(shù)應(yīng)為教育的基礎(chǔ)。教育的目的是在發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí)，也發(fā)展個(gè)體的社會意識。學(xué)前兒童美術(shù)教育應(yīng)使幼兒能從美術(shù)的角度，為在情感和思想上有資格介入人類心靈交流的系統(tǒng)提供必要的準(zhǔn)備。（以上是學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義的基本框架，論述時(shí)考生可根據(jù)自己的理解，用自己的語言進(jìn)行闡述。要求條理清晰，語句通順。）第二部分課程學(xué)習(xí)資料學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程的學(xué)習(xí)材料包括：1.文字教材為《學(xué)前美術(shù)教育》主編劉宣，中央廣播電視大學(xué)

7、出版社2008年4月出版。2.錄像教材，高人模主講。3.網(wǎng)上IP課共9講。請登錄“電大在線”進(jìn)行收看。4.此外，在“電大在線”的本課程端有論壇板塊，主要是實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)中遇到的問題都可以在此發(fā)帖咨詢。第三部分復(fù)習(xí)要點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析31第一章緒論一、基本概念美術(shù)n美術(shù)活動必須借助于一定的物質(zhì)材料n美術(shù)形象的存在方式依賴于“空間”n美術(shù)形象是通過“視覺”的方式感知的n美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)或空間藝術(shù)。n美術(shù)的基本表現(xiàn)形式和手段是線條、形體、結(jié)構(gòu)和色彩學(xué)前兒童美術(shù)教育n從本質(zhì)上講，它是一

8、種美術(shù)游戲n具有不同于一般美術(shù)教育的一些特征n以美術(shù)作為教育的媒介，追求一般幼兒教育的價(jià)值二、基本構(gòu)成學(xué)前美術(shù)教師n進(jìn)行相關(guān)的美術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)n尊重兒童的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)n幫助幼兒充分想象，打開思路，保證他們形象思維的流暢性、多樣性學(xué)前兒童n學(xué)前兒童是學(xué)前兒童美術(shù)教育中的主體n在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，對學(xué)前兒童的關(guān)注和研究是至關(guān)重要的n學(xué)齡前兒童在藝術(shù)的表現(xiàn)上……已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)知識和能力學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)內(nèi)容n繪畫n手工n欣賞學(xué)前兒童