資源描述：
《論奧運精神對當代大學生的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、論奧運精神對當代大學生的影響電氣信息工程學院電子科學與技術(shù)1141201110711128劉超2012年11月【摘要】奧林匹克運動核心價值其實體現(xiàn)的是奧林匹克精神，在《奧林匹克憲章》中“奧林匹克主義的原則”條款中有這樣一段話:“每一個人都應(yīng)享有從事體育運動的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團結(jié)和公平競爭的奧林匹克精神”。奧林匹克運動是體育與文化、教育相結(jié)合的產(chǎn)物，它的教育價值主要體現(xiàn)在促進人的身心發(fā)展、推動社會的發(fā)展與進步、維護人與自然的和諧關(guān)系，構(gòu)建美好和平世界。在學校普及開展奧林匹克教育，可以幫助學生樹立正確的價值觀取向，即樹立全面發(fā)展的觀點、集
2、體主義觀念、公平競爭的理念和拼搏進取的精神。在學生體育教育中進行奧林匹克教育是十分必要的，奧林匹克教育是奧林匹克運動的核心。奧林匹克運動對當代大學生有多種教育價值，能夠促進大學生的健康成長、人文素質(zhì)的提高，培養(yǎng)體育教育精神，樹立遠大的理想，形成終身體育觀，促進大學生的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】奧林匹克精神、當代大學生、價值觀、拼搏進取、和平、尊重、影響【引言】奧林匹克運動體系中的奧林匹克宗旨——通過沒有任何形式的歧視并按奧林匹克精神（互相理解、友誼、團結(jié)和公平比賽）來教育青年，為建立一個和平美好的世界作出貢獻。奧林匹克主義——增強體質(zhì)、意識和精神，并使之全面均衡發(fā)展的一種生活
3、哲學，奧林匹克格言——更快、更強、更高。這種體系和教育體系恰似相同，將二者合并在一起能跟好的教育大學生，促進大學生全面發(fā)展，提高大學生文化素質(zhì)，使大學生在社會上成為一個有用之才。奧運精神與當代大學生當今的社會是信息開放的信息社會?？茖W技術(shù)日新月異帶來新的知識,各種新舊觀念融合在一起。當代大學生反應(yīng)敏捷、思維活躍,通過各種現(xiàn)代化傳媒來接觸世界。但是他們對新信息的接受缺乏思辨,容易對事情有片面的理解。這都是思想不夠成熟,內(nèi)心世界稚嫩的表現(xiàn)。當代大學生把自己融入社會中,但在這個復(fù)雜的社會形勢和國際背景下,他們很難把握多元文化,看不到國際關(guān)系的復(fù)雜性和西方思潮帶來的消極因素,在
4、政治上表現(xiàn)不夠堅定。我國處在社會轉(zhuǎn)型期。在市場經(jīng)濟條件下,社會上相當一部分人唯利是圖思想作祟,缺乏誠信友愛,公平競爭意識淡化,甚至喪失民主與法制觀念,導致各種不公正、不公平的社會現(xiàn)象。大學生對這些現(xiàn)象特別敏感,一些學生因而產(chǎn)生了對社會的強烈的不滿情緒。有的學生認為自己的努力將得不到應(yīng)有的回報,放棄了自己的理想,把自己置身于社會之外,沒有看到自己肩負的社會責任。而且他們對抽象理論缺乏耐心,責任感淡漠。當代大學生對自我價值的實現(xiàn)有著很強烈的要求,表現(xiàn)出偏高的自尊,對自己的能力比較自信,視自己為有價值的人。自我期望值很高,特別重視個人目標實現(xiàn)。但是缺乏足夠的閱歷,實踐機會少,
5、抗挫能力弱。他們能看見頭上的天空,有時卻不清楚自己站在哪里。他們認為自己能成就大事業(yè)但在行為上有明顯的盲目性,思想上有明顯的脆弱性。對于上述種種情況，當代大學生應(yīng)該去如何面對呢？奧運精神對當代大學生的發(fā)展又有何意義呢？奧林匹克精神是一種社會意識形態(tài),是人類創(chuàng)造的精神財富和無形文化遺產(chǎn)。以進取、超越、公平、團結(jié)為核心的奧林匹克精神對當代大學生的人格塑造有重要的作用。奧林匹克精神體現(xiàn)的是社會和平，人的文明生活方式，它將體育運動作為實現(xiàn)人和諧發(fā)展的途徑；是主導體育運動與教育、人性、社會文化發(fā)展相結(jié)合的崇高精神；是奧林匹克運動所具有的最珍貴的精神核心。奧林匹克精神不僅是古代奧林
6、匹克運動產(chǎn)生和延綿不斷的原動力，也是現(xiàn)代奧林匹克運動得以復(fù)興的歷史因由。奧林匹克精神是人類一種向善、向美、向真的精神追求，體現(xiàn)了人類自強不息、永遠向上的精神旨歸。奧林匹克精神強調(diào)對文化差異的公正對待和理解。奧林匹克運動是國際性的運動它不可避免的面臨著世界上文化建設(shè)的各種差異及由此引發(fā)的各種問題。來自各國的運動員、教練員、體育官員以及觀眾省油不同的膚色，穿著不同的服飾，說著不同的語言，有著不同的生活方式，進行不同的宗教活動，用不同的行為方式表達著自己的喜怒哀樂。這種種族的和文化的差異，又常常由于各國間在政治體制、經(jīng)濟制度和意識形態(tài)等方面的沖突而強化。從一定意義上講，四年一
7、度的奧運會將世界上所有的體育文化集中在一個狹小的空間和時間范圍內(nèi)，于是不同文化之間的差異尤為引人注目。差異就是矛盾，矛盾就可能引發(fā)沖突。奧利匹克精神強點相互了解、友誼和團結(jié)，這就要形成一種精神氛圍。在這種精神氛圍中人們可以擺脫文化帶來的偏見，在不同的文化展示中看到的不是矛盾與沖突，而是人類社會百花齊放、千枝百態(tài)的文化。奧林匹克精神對當代大學生起著前所未有的作用，同時也能夠很好的幫助大學生成才。開展奧林匹克教育是進一步落實“健康第一”的思想的需要。開展奧林匹克教育并不是要把學生培養(yǎng)成奧林匹克知識的專家學者，通過奧林匹克教育，普及奧林匹克知識
