借助班集體活動,營造班集體良好心理氛圍

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1、借助班集體活動，營造班集體良好心理氛圍一、??????背景介紹七年級入學時，我班共有37名學生，其中18名女生，19名男生。由于升入中學時是來自不同的村小、學習習慣等因素的影響，班內(nèi)有近四分之一的學生在學習上存在一定的困難。但通過我的努力，班級的學習成績很快處于初一級部的第一名的狀態(tài)。校運動會上，同學們踴躍報名參加，最后的比賽成績很好，排名年級總分第一名。其他的活動如拔河、跳繩等體育運動比賽，也都是名列前茅。同學們的士氣高漲，信心十足，同學們字號的說：“我們班是最棒的”。2011年5月月，為了迎接校紅歌比賽的活動

2、，我班投入了積極的準備工作?？梢哉f這個節(jié)目凝聚了全體師生的心血和努力。?二、??????案例片斷一：????我第一次把節(jié)目的設想告訴同學們時，他們都瞪大了眼睛，臉上的表情異常興奮。當知道要學習武術(shù)動作時，男同學們都開始摩拳擦掌，一些女同學也有些躍躍欲試。當知道表演時要穿大紅肚兜時，一個小男孩脫口而出：“??！要穿肚兜啊！”大家頓時笑作一團。這個說：“我在電視上看過小朋友穿的，很漂亮的。”那個又說：“這有什么！我在幼兒園的時候也穿過的?！逼咦彀松?，同學們對這次的活動充滿了熱情。片斷二：????我拿出新買的磁帶，讓同學

3、們排練武術(shù)動作。突然一個小女孩像發(fā)現(xiàn)了新大陸，她大聲的問道：“老師，你怎么也有這盤磁帶?。俊蔽艺f：“對啊，我昨天去買的?！彼芨吲d的說：“我和媽媽一起去買了磁帶，和這盤磁帶一模一樣?！蔽液芎闷妫瑔査骸澳銥槭裁匆ベI磁帶呢？”“在家里練習啊，我要把這首歌唱好！”這時又有一些同學圍上前來，原來班里有很多學生都主動去買了磁帶，在努力學唱呢！我問他們：“昨天老師去買磁帶，可是商店里沒有伴奏帶，不知道哪位小朋友家里有啊？”一個靦腆、平時不愛多說話的男孩高高地舉起了手：“老師，我家里有，我明天帶來?！逼瑪嗳????在購買

4、服裝的時候，由于換季的原因，我們遇到了難題。這天，一位女同學興沖沖地拿來一件大紅肚兜。她告訴我：“是爸爸媽媽陪我去城隍廟買到的。”我想請她的家長幫忙，為班上的其他同學也代買一下，她爽快地答應了。后來，我把這件事告訴了全班同學，一個小男孩帶頭站起來，大聲說道：“謝謝你，謝謝你的爸爸媽媽！”同學們熱烈鼓掌，女孩子的臉紅了，她始終微笑著，笑容是那么甜，那么美。片斷四：????正式演出那天，同學們還是有點緊張。有個小男孩一不小心，把肚兜的帶子拉斷了。他懊悔極了，跑上前來，向我求助：“老師，我是不小心的，怎么辦呢？”我靈機

5、一動，想到先用別針來解決燃眉之急。我用別針幫他把帶子固定好，他緊張的表情頓時放松了不少?！昂昧?，沒問題，好好表演吧！”我安慰他?！班牛抑懒??！彼吲d地跑了下去。片斷五：????當校長宣布五月紅歌會比賽結(jié)果時，我的心快提到了嗓子眼。回頭看看學生們，他們的神情都很嚴肅，他們和我一樣緊張。“第一名：七一班的歌曲《學習雷鋒好榜樣》”，校長的話音剛落，我只聽見從身后傳來激動的歡呼聲，同學們?nèi)杠S，鼓掌，甚至互相擁抱。?三、??????簡評借助班集體活動，使學生個體在班級群體中感受集體的力量，品味班級文化的底蘊，接受班級正

6、氣的熏陶、班級精神的激勵，在與同學友好的合作和競爭中，共同營造班集體的良好心理氛圍。這主要體現(xiàn)為：一方面每個學生對班集體均有相當?shù)恼J同感、滿意性、自豪感、期望性，每個學生對同學亦能尊重、愛護、團結(jié)、互助；另一方面，班集體對每個學生都重視和歡迎，在這樣的班集體里沒有所謂的優(yōu)生或差生，只有各具特色的學業(yè)成績和各有千秋的特長稟賦，他們多有自信心而少有自卑心，而且都能自尊自愛和互尊互愛。班集體成為了學生心靈的“第二個家”。正是由于具有良好心理氛圍的班集體，具有較強的凝聚力、和諧的人際關(guān)系。向上的活動風尚、積極的價值取向、

7、使得學生在其中有愉悅感和滿足感，從而在愉快學習的情況下，其心理素質(zhì)與文化素質(zhì)及身體素質(zhì)將得以和諧與統(tǒng)一的發(fā)展。這個案例中通過班集體活動還是達到了一定的成效。