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1、Unit4OnholidaysLesson7題Unit4nhlidasLessnUnit4OnholidaysLesson7題Unit4nhlidasLessnUnit4OnholidaysLesson7題Unit4nhlidasLessn7時1時班級五（4-6）編寫者一、教材內(nèi)容分析1第七冊Unit4nhlidasLessn72．復習過去時3．學習掌握詞匯：streaiss掌握句型：nt1st,eenttuishanbtrainhatdidudtda?IntherningelbedtheuntainsIntheafternneen
2、tinarafttripdntheiuquStreaDidugtseetheaterfalls?es,edid4．講述到某景區(qū)旅游的情況二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1教學知識與技能(1)掌握詞匯：streaiss（2）掌握句型：hereisurlassr?nthethirdflrnt1st,eenttuishanbtrainhatdidudtda?IntherningelbedtheuntainsIntheafternneentinarafttripdntheiuquStreaDidugtseetheat
3、erfalls?es,edid（3）能運用所學英語語言講述到某景區(qū)旅游的情況2、過程與方法(1)通過提問形式復習L陳玲和李紅準備去武夷旅行的計劃，導入新詞匯的學習（2）隨著旅行時間的到，陳玲和李紅正在武夷，通過呈現(xiàn)多媒體讓學生看圖說說她們現(xiàn)在正在做什么，激起學生說的欲望。（3）通過記憶大比拼的游戲，激發(fā)學生說的欲望，從而自主地學習用英語講述到某景區(qū)旅游的情況3、情感、態(tài)度的價值觀。培養(yǎng)學生對擁有壯麗河的祖國的熱愛之情。三、學習者特征分析本學習者的特征分析主要是根據(jù)六年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：
4、1學情分析·學生是小學六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題2學法分析·通過回答老師的問題復習L，讓學生回憶陳玲和李紅的武夷旅行計劃，導入繼續(xù)武夷之旅的學習，學生容易進行本的學習狀態(tài)?！ち昙壍暮⒆泳哂休^強的好奇心和求知欲，對老師設計的、要求完成的任務能較積極地去嘗試完成四、教學策略選擇與設計１、本節(jié)采用的教學方法有：多媒體展示、啟發(fā)式學習法、堂討論法、自主學習、合作學習法。本教學我先用了多媒體展示，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策
5、略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資準備﹡閩教版第七冊Unit4nhlidasLessn7﹡專門為本設計的多媒體,Flash動畫等﹡自制的詞匯卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好堂書寫本六、教學過程教學過程教師活動預設
6、學生行為設計意圖及資準備一、arupFreetalT：Hell，XXheredidugfrthehldas?hatdidudthere?Didugithurther?Diduhaveagdtie?……師生對話通過熱身，帶領學生進入學習英語的狀態(tài)二．Presentatin（一）呈現(xiàn)題Unit1LessnneUnit4nhlidasLessn7復習L通過問答練習檢查學生將時的掌握情況（二）Revisin針對L制定旅行計劃進行問答，（三）由上述活動導入新詞的strea，iuquStrea，gnarafetripdntheiuquStrea
7、的學習（四）呈現(xiàn)幾幅10月日、2日的圖片T：henlingandLiHngareinuishannhatarethedingn?讓學生觀察、回答并記住圖中他們正在做哪些事，過度到下一個活動項目：記憶大比拼，回答問題：hatdidthedntber1st?hatdidthedntber2nd?讓學生用過去時講述到某景區(qū)旅游的情況（五）聽錄音，模仿跟讀（六）鞏固知識1．呈現(xiàn)圖片：根據(jù)內(nèi)容給圖片排序2．看圖說連貫的幾句話1）四人小組活動2）個別展示（七）呈現(xiàn)陳玲給父親打電話圖T：hatishenLingding?hisshetalingt
8、?hatisshesaing?Dun?以回答問題形式復習學習新詞描述正在游覽的事情根據(jù)自己的記憶內(nèi)容進行回答問題學習合作學習學習對話通過復習L的制定旅行計劃（將時），學生在描述實施計劃（現(xiàn)在進行時）的時候就會比較輕松。目的也在于訓練學
