《用除法兩步計算解決問題》學案

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1、《用除法兩步計算解決問題》學案《用除法兩步計算解決問題》學案《用除法兩步計算解決問題》學案《用除法兩步計算解決問題》學案題：用除法兩步計算解決問題（例4）目標確定的依據(jù)：1程標準相關要求：（1）能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。（2）了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。（3）體驗與他人合作交流解決問題的過程。2教材分析例4教學用除法兩步計算解決實際問題，與例3大體相同，不同的是沒有給出綜合算式，讓學生自己列出，體現(xiàn)了更高的教學要求。第二鐘方法（乘

2、、除兩步計算）的綜合算式中要用到小括號，難度比第一種方法（連除）大。3學情分析對于例4的教學活動過程與例3相仿，對學生進行前側已經有了一定的學習經驗和活動經驗，并會采用獨立嘗試，討論等方式。通過主動探索、自己分析、思考，大部分會尋找一種或兩種解決問題的方法，但表述解題思路有一定的難度，本節(jié)要進行重點培養(yǎng)。學習目標：1結合實際情境，會從情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并提出相關連除的問題。2通過獨立思考、小組合作交流，經歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。3通過解決具體問題獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗，感受數(shù)學在日

3、常生活中的作用。評價任務：任務1：會結合實際情境，觀察發(fā)現(xiàn)信息，并會結合信息提出相關用除法兩步計算解決的問題。任務2：通過獨立思考、小組合作交流學會分析問題、解決問題的方法，列出算式并會說出每一步表示的含義。任務3：通過練習，進一步鞏固用兩步除法解決問題的方法，會熟練地解決相關的問題。教學過程：一、復習鋪墊，引入新知1、提問：我們是怎樣解決問題的？閱讀與理解分析與解答回顧與反思2、一次能運3噸貨物，倉庫有4噸貨物。用這輛卡車幾次能運完？二、合作交流，探究新知1、出示例4：三年級女生要進行集體舞表演。老師將參加表演的6

4、0人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人？（1）閱讀與理解你發(fā)現(xiàn)了哪些信息和問題？預設：知道了要把60人平均分成2隊，每隊再平均分成3組。問題是“每組有多少人”。（2）分析與解答預設1：將60人平均分成2隊，可以求出每隊有多少人。再將每隊30人平均分成3組，可以求出每組有多少人。60÷2＝30（人）30÷3＝10（人）60÷2÷3＝10（人）預設2：可以先求出要將60人一共分成多少組。再將60人平均分成6個組，求出每組有多少人。3×2＝6（組）60÷6＝10（人）60÷（3×2）＝10（人）（3）回顧與反思每

5、組10人，3組30人；每隊30人，2隊60人。解答正確。提問：這道題為什么用除法計算？預設：因為都是在求把一個數(shù)平均，分成幾份，求一份是多少。三、應用新知，鞏固練習1、有一種杯子，6個杯子裝一盒，8盒裝一箱。960個杯子可以裝多少箱?（1）討論交流解題方法。（2）獨立解答。（3）匯報展示?？赡苡幸韵滤惴ǎ悍椒ㄒ唬悍椒ǘ海?）960個杯子可以裝多少盒？（1）一箱共有多少個杯子？960÷6＝160（盒）6×8＝48（個）（2）可以裝多少箱？（2）960個杯子可以裝多少箱？160÷8＝20（箱）960÷48＝20（箱）9

6、60÷6÷8＝20（箱）960÷（6×8）＝20（箱）答：960個杯子可以裝20箱。2出示圖片：平均每輛車每次運多少千克?可能有以下算法：方法一：方法二：9600÷2÷3＝1600（千克）9600÷（2×3）＝1600（千克）答：平均每輛車每次運1600千克。3請你選擇正確的算式。一共折了216只紙鶴，布置教室需要2行紙，每行要4串紙鶴。平均每串有幾只紙鶴?A：216÷2÷4＝27（只）（）B：216÷2×4＝27（只）（）：216÷（4×2）＝27（只）（）四、回顧反思，總結提高今天我們學習了什么？你有什么收獲？