議論文素材的一材多用

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1、議論文素材的一材多用實用的一課新拿來主義-------議論文素材的一材多用一、導(dǎo)入新課由半期考的命題作文《聰明》導(dǎo)入,請學(xué)生談?wù)劥嬖诘膯栴}。1、挑戰(zhàn)自我的人是聰明的。屈原于正道直行,縱身汨羅江,死得其所,留下千古美譽。他聰明地為自己贏得了尊嚴(yán)。2、勇于創(chuàng)新,挑戰(zhàn)自我的人是聰明的。喬布斯一生都在發(fā)明創(chuàng)造,敢于創(chuàng)新。他曾這樣評價自己:“我不是個好上司,不是個好父親,不是個好丈夫,但我可以負(fù)責(zé)地說,我是個好員工。”生答:素材的描述和中心不符合。(由學(xué)生作業(yè)導(dǎo)入,說明講解本課的必要性,從學(xué)生中來。是不錯而自然的導(dǎo)課。沒有做作,自然真實)二、講

2、解新課1、講解方法,一材多用的步驟:運用腦髓------多角度深思素材放出眼光------尋找素材與觀點的契合點自己來拿------圍繞中心,,“材為我用”。(出示這幾句,讓人贊嘆設(shè)計的巧妙,引用如此恰到好處,值得學(xué)習(xí))師講解:材為我用,就是要多角度地深思素材,找到素材與觀點的契合點,做到“我的素材我做主”,圍繞中心,就是要集中火力,取中心進行攻勢。我們現(xiàn)在學(xué)生寫作文動不動就摧殘古代文化,屈原被迫跳江無數(shù)次……我們應(yīng)學(xué)會運用當(dāng)下事例,要能直面人生、直面生存、直面當(dāng)下。(此段話娓娓道來,生動形象,好)2、教師示范(1)運用腦髓-----

3、-多角度思考材料出示材料事例:無臂鋼琴師“活著就值得慶?!薄nC獎詞:當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂,當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡。推選委員陸小華說:腳下風(fēng)景無限,心中音樂如夢。劉偉,用事實告訴人們,努力就有可能。今天的中國,還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。當(dāng)一名職業(yè)足球運動員是劉偉的青蔥夢想,但10歲那年的一次觸電事故,不僅讓他失去了雙臂,更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。  耽擱了兩年學(xué)業(yè),媽媽想讓劉偉留級,他死活不干。在家教的幫助下,劉偉利用暑

4、假將兩年的課程追了回來,開學(xué)考試,他拿到班級前三名。重回人生軌道的劉偉,一直對體育念念不忘,足球不行,那就改學(xué)游泳。12歲那年,他進入北京殘疾人游泳隊,兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀?!霸?008年的殘奧會上拿一枚金牌?!眲ジ赣H許諾。誰知厄運又來糾纏,過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降,他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說,必須停止訓(xùn)練,否則危及生命。無奈之下,劉偉與游泳說再見,走進了后來帶給他成功的音樂世界?! 【毲俚钠D辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬,按下去會有連音,并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴,劉偉硬是琢磨出一套“雙

5、腳彈鋼琴”的方法。每天七八個小時,練得腰酸背疼,雙腳抽筋,腳趾磨出了血泡。三年后,劉偉的鋼琴水平達到了專業(yè)七級。10歲那年的一次觸電事故,不僅讓他失去了雙臂,更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。足球不行,那就改學(xué)游泳。12歲那年,他進入北京殘疾人游泳隊,兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。誰知厄運又來糾纏,過敏性紫癜使劉偉與游泳說再見,走進了后來帶給他成功的音樂世界。“我從來沒有把我當(dāng)什么特殊群體,就是你們用手做的東西,我用腳做,只是換了一種方式而已,沒有不一樣?!彼缡钦f道。然而,練琴的艱辛超乎了常人的想象。劉偉硬是琢磨出一套“雙

6、腳彈鋼琴”的方法。每天七八小時,練得腰酸背疼,雙腳抽筋,腳趾磨出了血泡。三年后,劉偉的鋼琴水平達到了專業(yè)七級?!拔业娜松兄挥袃蓷l路,要么趕緊死,要么精彩地活著?!痹凇吨袊_人秀》的舞臺上,劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》,全場靜寂,只聞優(yōu)美的旋律。曲終,全場掌聲雷動,他是當(dāng)之無愧的生命強者。去年,劉偉又登上了維也納金色大廳?!  拔业娜松兄挥袃蓷l路,要么趕緊死,要么精彩地活著?!痹凇吨袊_人秀》的舞臺上,劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》,全場靜寂,只聞優(yōu)美的旋律。曲終,全場掌聲雷動,他是當(dāng)之無愧的生命強者。去年,劉偉又登上了維也納金色大廳

7、。討論:(1)劃出材料中最能打動你的地方。(2)以劉偉為素材可能提煉出哪些寫作觀點?師講解:請按以下模式思考并發(fā)言:最打動我的是……事,從中突出了他的……精神,從中提煉出……觀點教師板書:什么事-----什么精神財--------什么觀點(教會學(xué)生規(guī)范發(fā)言,有條理的發(fā)言,小小的一個模式,顯示的是教師關(guān)注細(xì)節(jié)的匠心)學(xué)生發(fā)言,教師板書:(1)挑戰(zhàn)自我(2)心靈的選擇(3)夢想與堅持(4)信念與意志其它觀點:1、信念的力量2、付出3、在苦難中學(xué)會堅強4、心靈的選擇5、最美的青春6、難題7、堅守夢想8、角色轉(zhuǎn)換之間(2)放出眼光------

8、尋找素材與觀點的契合點師提問:如何來拿?①扣中心②會舍棄會舍棄就是只抓一點,不及其余(這兩點總結(jié)到位。)(3)自己來拿------圍繞中心。①范例欣賞一:在苦難中學(xué)會堅強。只有在苦難中學(xué)會成長,才能算是真正的強者。他與常

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