中學(xué)音樂課程研究性學(xué)習(xí)探究

《中學(xué)音樂課程研究性學(xué)習(xí)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中學(xué)音樂課程研究性學(xué)習(xí)探究安徽省淮南第二十六中學(xué)周世春摘要：研究性學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論策略。是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育的必然要求?！耙耘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的研究性學(xué)習(xí)要求賦予素質(zhì)教育嶄新的，更深刻的涵義和更為鮮明的時(shí)代特征，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力具有重要意義。如何開展中學(xué)音樂研究性學(xué)習(xí)？如何有效的解決研究性學(xué)習(xí)中的問題，是很值得我們音樂教育者研究的問題。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂研究性學(xué)習(xí)新課程音樂教育一、創(chuàng)設(shè)溫馨研究空間，激發(fā)研究動(dòng)機(jī)，提高音樂興趣??蘇聯(lián)教

2、育家蘇霍姆林斯基說過；“在人的心里深處，有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！眔therstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfter

3、thevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5孩子總是對(duì)未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，對(duì)音樂同樣如此。他們有喜愛音樂的天性，他們有探索音樂世界的愿望，而激發(fā)他們探索音樂愿望的關(guān)鍵在于教師

4、。教師要能把握好音樂課堂教學(xué)的主陣地，保護(hù)好學(xué)生們對(duì)音樂的好奇心和求知欲，讓學(xué)生真正產(chǎn)生對(duì)音樂追求的興趣，激發(fā)探索音樂的興趣和干勁，使其身心融入音樂實(shí)踐之中。通過自主的學(xué)習(xí)觀察和體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)音樂的真理，感悟音樂的真諦。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)環(huán)境中，心智得以提高，技能得以發(fā)展，在愉悅的音樂學(xué)習(xí)天地中，體味音樂的快樂、成功與收獲。如：同學(xué)們最喜歡什么音樂？誰是你最崇拜的音樂家或歌星？你為什么喜歡流行音樂？將他們感興趣的話題延伸，學(xué)生們往往會(huì)提出課本上沒有的、更多更廣的音樂話題。從欣賞劉歡的《好漢歌》到中國的民歌；從謝津的《說唱臉譜》到傳統(tǒng)京劇，鼓勵(lì)學(xué)生從流行歌曲“美”的感受中發(fā)現(xiàn)音樂之間的內(nèi)

5、在聯(lián)系。適時(shí)適量的利用學(xué)生感興趣的健康的、積極向上的流行音樂為載體，培養(yǎng)學(xué)生探究事務(wù)的興趣，使研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生從了解自己喜歡的明星入手，了解他們?cè)跇穳挠绊懪c成就。學(xué)生們自主研究“劉德華在樂壇的影響”，“梅蘭芳在戲曲史上的重要貢獻(xiàn)和影響”，學(xué)生感悟到梅蘭芳的名氣和影響，遠(yuǎn)比他喜歡的歌星更有名。從而探究流行音樂的優(yōu)勢(shì)與不足，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到流行音樂遠(yuǎn)不能和這些大師的作品相媲美。在研究中學(xué)生真正從心理上接受音樂，課堂上涌動(dòng)著探索與研究，動(dòng)力與興趣，快樂與激情，使學(xué)生樂于走進(jìn)音樂的殿堂，領(lǐng)路到了真正的音樂，使音樂真正成為學(xué)生心中的旋律。二、創(chuàng)設(shè)音樂創(chuàng)作空間，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

6、，提高創(chuàng)新能力陶行知說：“處處是創(chuàng)作之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeen

7、theNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5，創(chuàng)造是孩子的天賦，而教育是創(chuàng)造力發(fā)展的一大沃土，引導(dǎo)學(xué)生置身于創(chuàng)作沃土，使學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)作之花，他們的思維將大為