淺談初中物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

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1、淺談初中物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用　　在現(xiàn)行的新課程教學(xué)目標(biāo)下，如何將初中物理課堂變得生動、有趣、形象，需要我們物理教師不斷的探索和努力。將新穎的多媒體教學(xué)方式帶進(jìn)課堂，用豐富的圖片、動畫、語言、文字等將生澀難懂的知識展現(xiàn)出來，可以有效的提高初中物理教學(xué)的有效性。如何合理的利用多媒體教學(xué)，是每一個物理教師需要考慮的問題，現(xiàn)將我總結(jié)的幾點(diǎn)方法介紹如下：　　1利用多媒體教學(xué)，讓物理課堂變得更加形象生動?！　≡诔踔形锢碚n堂教學(xué)中，教師通過制作PPT課件、查找視頻、自己制作微視頻等方式，將不同形式的物理知識展現(xiàn)給學(xué)生。在我們的物理教學(xué)中，有血多知識是很抽象的，對于中學(xué)生的認(rèn)知而言，很難將抽象的知

2、識，生硬的文字進(jìn)行理解。如果教師通過多媒體的教學(xué)手段，將那些抽象的、理性的知識轉(zhuǎn)化為形象的、符合中學(xué)生認(rèn)知的感性的知識。比如，在制作PPT課件時，可以加入如聲音、不同的顏色、豐富圖片、照片、甚至是動畫或電影片段，將這些不同的素材作為我們教學(xué)的依據(jù)，讓學(xué)生用現(xiàn)實(shí)中直觀的實(shí)例，去理解課本中生澀難懂的原理，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。我們還可以通過計(jì)算機(jī)，將我們的課本教材進(jìn)行橫向的組合，在教師的篩選下，形成適合我們學(xué)生學(xué)情的新教材，幫助學(xué)生輕松的理解知識。讓中學(xué)生可以對物理的概念形成自己的認(rèn)知，在計(jì)算機(jī)的幫下加深對抽象知識的理解，在聯(lián)盟掌握原理的前提下，自己學(xué)會解決物理問題的方法，從而提升解

3、決問題的能力?！　±枚嗝襟w教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生參與物理實(shí)驗(yàn)活動的興趣。　　物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)課是中學(xué)物理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一堂實(shí)驗(yàn)課，可以讓學(xué)生對物理這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。但許多中學(xué)，由于教學(xué)條件的限制，沒有專門的物理演示實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致很多物理實(shí)驗(yàn)活動無法開展。有時教師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，也會由于種種原因，達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，很多物理實(shí)驗(yàn)，教師只是根據(jù)課本上的文字和圖片，進(jìn)行講解。學(xué)生無法親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的有趣性，從而無法正確有效的理解實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)知識。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備欠缺的前提下，多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)無法開展的缺陷?，F(xiàn)階段，許多理科類的實(shí)驗(yàn)，都有豐富的動畫教學(xué)視頻。在教師無

4、法親自演示實(shí)驗(yàn)室，在課堂上播放某個實(shí)驗(yàn)的演示實(shí)驗(yàn)短片。這些短片中演示實(shí)驗(yàn)的教師，會邊操作，邊講解，有時細(xì)節(jié)處，難點(diǎn)處，還會進(jìn)行放大講解。有時用短片的形式播放演示實(shí)驗(yàn)，效果會比課堂實(shí)際操作的效果更好，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中，學(xué)生得到的是專業(yè)的操作和講解。在物理中，我們很多的知識，如果用演示實(shí)驗(yàn)的方式展現(xiàn)出來，可以更好的幫助學(xué)生理解，如：“機(jī)械運(yùn)動”的原理；地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動；慣性知識時，“小女孩腳踏香蕉皮會摔跤”現(xiàn)象；“杠桿”原理；“2個小孩玩蹺蹺板”等知識，以形象的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為以后的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　±枚嗝襟w教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。　　新課改下的課堂教學(xué)，要求教師課

5、前兩三分鐘的導(dǎo)入，傳統(tǒng)的導(dǎo)入法有提問式的、復(fù)習(xí)式的，都是很生硬的方法，很難很快的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。如今，可以用課前小視頻，PPT演示文稿、或教師自己制作的微視頻，在課前進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，生動的動畫，直觀的文字呈現(xiàn)，或教師的聲音出現(xiàn)在視頻中，豐富多彩的形式，可以抓住學(xué)生的視角，吸引學(xué)生的注意力，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理新知識的興趣。如在講“滑動變阻器”這一課時，課前導(dǎo)入可以利用有燈光效果的舞蹈或歌曲的小視頻，學(xué)生在欣賞舞蹈音樂的同時，會感受到燈光不同的變化。觀看結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生思考：視頻中的燈光為什么會發(fā)生強(qiáng)弱變化？學(xué)生可以根據(jù)自己所掌握的知識討論，回答，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，教

6、師可以成功的導(dǎo)入新課，用物理中科學(xué)的知識來解釋燈光會有強(qiáng)弱變化的原因。這樣的新式導(dǎo)入法不僅可以讓學(xué)生集中注意力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將學(xué)生熟悉的常識現(xiàn)象和物理知識結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生理解知識，加深記憶。　　利用多媒體教學(xué)，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)?！　∮捎谖锢韺W(xué)科具有抽象性，很多知識對中學(xué)生而言，難以理解。在課堂中，教師對一節(jié)課重難點(diǎn)的突破和把握也是較難的。如何將抽象思維的知識轉(zhuǎn)化為形象生動的知識，如何提高學(xué)生的抽象思維能力，從而理解抽象的物理知識光靠教師的說教和板書演示，往往無法達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。我們物理中有許多抽象難懂的知識，如：直線電流的周圍磁感線環(huán)繞方向、磁場方向、

7、以及擺上小磁針的指向等；又如在觀察水波的干涉實(shí)驗(yàn)中，往往只見水動，不見波的干涉圖樣等知識，講述這些知識時可以運(yùn)用電教媒體，使得磁場教學(xué)中同一空間發(fā)生的幾個不同的物理現(xiàn)象得到簡單、有序地表現(xiàn)和闡述，這不僅是一種教學(xué)手段的提高，也是突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。　　總之，多媒體教學(xué)，是提升物理課堂教學(xué)有效性的一種有效手段。為了提升成績，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們可以采用豐富多彩的多媒體教學(xué)方式。但，多媒體教學(xué)也只是多中教學(xué)方法中的一種，在教學(xué)中，我們要合理的利用多媒體