德, 英, 美醫(yī)學(xué)精英教育的特點及啟示

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1、德、英、美醫(yī)學(xué)精英教育的特點及啟示曲藝曲藝，女，(1979年4月)，碩士研究生，醫(yī)學(xué)教育研究方向。E-mail:quyi@hebwst.gov.cn;Tel:13930193968.趙曉東1丁會峰1魏津平1劉琳2（1.河北省醫(yī)學(xué)情報研究所，河北石家莊0500002.河北省衛(wèi)生廳，河北石家莊050000）摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著人民群眾衛(wèi)生服務(wù)的需求日益增長，衛(wèi)生服務(wù)模式的重大變革及國際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢給醫(yī)學(xué)生素質(zhì)提出更高的要求。本文從發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)教育管理的角度出發(fā)，總結(jié)其醫(yī)學(xué)精英教育的特點，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)之處，分析我過

2、醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀，探討適合我國醫(yī)學(xué)精英教育的管理理念和管理制度，為促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)精英教育的發(fā)展，提高我國醫(yī)學(xué)教育的水平和質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)?！￡P(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；精英教育；特點；啟示German,theUK-USmedicineoutstandingpersoneducatescharacteristicandenlightenmentQuYi1ZhaoXiaodong1DingHuifeng1WeiJinping1Liulin(1、HebeiInstituteofMedicalInformation)Abstract:Withpeopl

3、egrowingdemandforhealthservices,healthservices,majorchangesinpatternsandthetrendsininternationalmedicaleducationrequirestudentstohaveahigherqualityinthe21stcentury.Thisarticlesummarizesthecharacteristicsofthemedicaleliteeducation,andlearnsitsadvancedaspects,andanal

4、yzesthestatusofmedicaleducation,andinvestigatesChineseeliteeducationforthemanagementofmedicalphilosophyandmanagementsystem.Thepurposeistopromotethedevelopmentofmedicaleliteeducation,andimproveourlevelandqualityofmedicaleducation.Keywords:Medicalscience;Eliteeducati

5、on;Features;Inspiration醫(yī)生是一個特殊職業(yè)，醫(yī)生的職業(yè)操守和醫(yī)療技術(shù)關(guān)系著千家萬戶的幸福安康，乃至整個社會的安定與發(fā)展。醫(yī)生素質(zhì)的高低，學(xué)校的培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著人民群眾衛(wèi)生服務(wù)的需求日益增長、衛(wèi)生服務(wù)模式的重大變革及國際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢給醫(yī)學(xué)生素質(zhì)提出更高的要求。為此，高等醫(yī)學(xué)教育的改革、創(chuàng)新和發(fā)展對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。當(dāng)前，在德、英、美等發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)教育基本都是屬于精英教育，而在中國，醫(yī)學(xué)教育已經(jīng)屬于大眾化教育。筆者在探究德、英、美高等醫(yī)學(xué)教育的管理體制和運行

6、機(jī)制特點的基礎(chǔ)上，得到些許啟示，為我國的醫(yī)學(xué)精英教育提供一些參考和借鑒，與同行進(jìn)行交流探討。1德、英、美醫(yī)學(xué)精英教育的特點1.1學(xué)制及學(xué)位德國醫(yī)學(xué)精英教育為6年一貫制，招生對象為高中或?qū)I(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，博士生的錄取也沒有專門的入學(xué)考試。實現(xiàn)以大學(xué)為基礎(chǔ)，學(xué)科為中心，理論教學(xué)、實驗室訓(xùn)練和臨床實踐的漸進(jìn)式教學(xué)模式，博士研究生在培養(yǎng)期間雖然沒有必修課和學(xué)分要求，但要求在做博士論文前先擔(dān)任2年教學(xué)或科研助手，并采取一定的淘汰制度，最后通過國家考試和論文答辯，授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。德國現(xiàn)行的高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)位制分為3級：(1)文憑學(xué)位，正

7、規(guī)大學(xué)的畢業(yè)生即可獲得；(2)博士學(xué)位，為研究生教育階段的惟一學(xué)位；(3)講授資格學(xué)位，這種學(xué)位是獲取在高等學(xué)校任教資格的依據(jù)之一。德國高等院校里沒有專門的研究生院機(jī)構(gòu)，博士研究生都在指導(dǎo)教授所領(lǐng)導(dǎo)的研究所里進(jìn)行培養(yǎng)。大多數(shù)歐洲國家實行這一學(xué)制。英國醫(yī)學(xué)普通教育學(xué)制為5年，前2年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，后3年學(xué)習(xí)臨床，招生對象為高中畢業(yè)生，畢業(yè)授醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，獲得學(xué)士學(xué)位以后經(jīng)過考試和推薦進(jìn)行醫(yī)學(xué)精英教育（醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位1~3年）；還有部分醫(yī)學(xué)院校實行4年制，從大學(xué)畢業(yè)生中招收學(xué)生，這批學(xué)生加上大學(xué)本科3年，總計學(xué)習(xí)7年。各類醫(yī)學(xué)學(xué)生獲得醫(yī)

8、學(xué)學(xué)位后，必須經(jīng)過至少2年的住院醫(yī)生實習(xí)階段，并且考核合格后，才能成為具有執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)生[1]。美國的醫(yī)學(xué)精英教育為4+4年制，招生對象為具有學(xué)士學(xué)位的文理科大學(xué)本科畢業(yè)生，具有一定的學(xué)術(shù)水平和工作能力，參加醫(yī)學(xué)院入學(xué)考試(MCAT)并取得優(yōu)異成績，此外，還要向申請學(xué)校表明自己有學(xué)醫(yī)的志向