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《教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 捕捉初中英語教學(xué)中的“興趣點”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：捕捉初中英語教學(xué)中的“興趣點”指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，人們關(guān)于學(xué)好英語的重要性的認(rèn)識又得到了極大的提升，又掀起更高的學(xué)習(xí)英語的熱潮。大部分的農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)從小學(xué)三年級開始普及英語教學(xué)，有的已從幼兒開始。奧運會、殘奧和世博會在中國的舉行極大地?zé)òl(fā)了人們學(xué)習(xí)英語的熱情。如何更好的提高學(xué)習(xí)英語的成效更應(yīng)該是我們英語教學(xué)者思之再三的問題，我想捕捉孩子們學(xué)習(xí)英語的“興趣點”是提高英語教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑。中學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段
2、到教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識地去挖掘都可成為英語課的“興趣點”，經(jīng)加工后再逐個切入，以點帶面優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué)，就能大面積提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。一、“親其師，信其道”，捕捉學(xué)生思想中的“興趣點”興趣是最好的老師。瑞典心理學(xué)家皮亞杰說：“我們之所以對一個對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！比说呐d趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，所以作為老師，首先就要讓學(xué)生覺得學(xué)好英語對他們大有用處，讓他們在內(nèi)心深處滿懷激情地告訴自己：“我需要學(xué)好英語。”從思想上去激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們認(rèn)識到學(xué)好英語的必要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)
3、英語的興趣。教師在教學(xué)過程中要有意識地抓住一切機會不斷灌輸英語在社會發(fā)展以及日常生活中的重要作用，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的強烈愿望。二、充分利用教材，組織好課堂教學(xué)，發(fā)掘“興趣點”中學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的興趣。如，在教NumbersinEnglish這一知識點中，可充分利用書本中插圖——汽車、電話機等。教師利用汽車的牌號，電話號碼進(jìn)行0—10的數(shù)字教學(xué)。學(xué)生會覺得這些數(shù)字離自己很近。因此在完成數(shù)字教學(xué)后，教師引出What’syourbikenumber?等句型讓學(xué)生分組
4、展開活動。這樣學(xué)生在游戲過程中鞏固了數(shù)字，而且還學(xué)會了用英語問及號碼的句型。教師要熟悉和把握教材體系，充分利用貼近學(xué)生生活的興趣點，活用教材。那么怎樣來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高英語課堂教學(xué)呢？1.盡量使用英語來組織課堂教學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。用英語組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語，把學(xué)生放在一個英語環(huán)境里，用英語的語音、語調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實的語言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語表達(dá)自己的
5、思想、感情的習(xí)慣，增強學(xué)生的求知欲，并在無意中強化學(xué)生的聽說能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，興趣也就由此產(chǎn)生。2.盡量組織好一堂課前幾分鐘的內(nèi)容俗話說：好的開始是成功的一半（Agoodbeginningishalfdone）。一堂課的開端好，也等于是整堂課成功了一半。在實踐教學(xué)中，前幾分鐘可談的內(nèi)容很多，我們可以談國內(nèi)國際的新聞等。例如說：我今天上初二下學(xué)期的U6課時，恰逢5.12大地震，于是我就發(fā)問：DidyouwatchTV?DoyouknowwhathashappenedinShiquan?Whatshoudyoudo?在學(xué)生討論了這些答案后，我馬
6、上轉(zhuǎn)入正題：Todaywearegoingtolearnsomethingaboutraisemoneyforhelpingpoorpeople?這樣不但沒有造成課文與現(xiàn)實脫節(jié)現(xiàn)象，而且關(guān)注了大家都感興趣的事情，既活躍了氣氛，又引起了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)這一課的興趣。3.設(shè)立情景表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣英語是一種交際工具，英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，使用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的中心問題。教師在傳授學(xué)生語言交際能力時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)組織者、示范者、指導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一定的接近真實的語言環(huán)境，例如說，問路(Asktheway
7、),借東西(BorrowingSomethings),打電話(Makingtelephones)購物(Shopping)問候(Greetings),等，讓學(xué)生在一定的語境中進(jìn)行交際活動，讓學(xué)生融入角色中去，即情趣盎然，又培養(yǎng)了動口能力，模仿能力，表演能力。通過這種實踐，即讓學(xué)生體會了語言本身的交際功能，也開拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4.注意中西文化的滲透文化是語言最重要的屬性之一，語言是文化的最重要的載體之一。外語教學(xué)必須與社會文化緊密聯(lián)系起來。課堂教學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生文化意識的主要陣地。在英語實踐教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，渴望了解大洋彼岸的世界
8、是學(xué)生好奇心理的一個突出表現(xiàn)。講英語的國家一些習(xí)俗與文化往往跟我們的出入很大，所以當(dāng)學(xué)生將自己的文化習(xí)俗與講
